320 Ciencia CIENCIA ro que la mano paterna cartigaria en el ...
}
}
Ciencia
CIENCIA
ro que la mano paterna cartigaria en el
silencio si tuviese derecho para hacerlo;
DE LA LEGISLACION
acostumbrar los individuos de la socie-
dad desde su nacimiento á una depen-
ESCRITA EN ITALIANO
dencia suave por estar templada con el
amor, eficaz por estar combinada con
POR EL CABALLERO
la vigilancia, útil porque corregiria el
vicio guando aun no ha tenido tiempo
CATET ANO F ILANGIERI,
para arraigarse; si las leyes están des-
tinadas á esto, guando estuviesen forma-
Y TRADUCIDA AL CASTELLANO
das segun el plan que propondremos en
el último libro de esta obra , ¡quán-
POR
to menor número de oprobios estarian
ocultos dentro de las paredes domésticas!
DON JAIME RUBIO,
;quanta contarninacion menos sufririan
abogado de los reales consejos.
los lechos conyugales! ¡ quántos liberti-
nos menos contada la sociedad!
TERCERA EDICION
Hé aquí como concurririan todas las
• corregida y añadida con discursos analí-
partes de la legislacion á precaver los de-
ticos en cada libro.
litos, y como en una buena legislacion
las leyes que parecen mas inconexás en-
TOMO VIII.
tre sí se prestarian un auxilio recíproco,
:y se dirigirian á producir efectos que fue-
sen comunes á todas y á cada una de
ellas.
MADRID
Esta verdad se ilustrará en el libro
IMPRENTA DE NUÑEZ
siguiente,
1a22.
Francisco Italia
Fin del tomo VIL
(Iil)
:LtA,tfwi,;CAW,XX;(flitxXXXXXXXX
DISCURSO PRIMERO
DEL TRADUCTOR
SOBRE
Ovr,
cP11, zplrrro y n vo thot gromt zumo;
%a educacion pública de los ciu-
9-1;-31.171s.
Nihil est civitati pnestatatitzs quam leges
dadanos.
recte.posita. Eurip. in Sup.
La educacion , que forma al
hombre y al ciudadano dándole
los principios y las reglas para
dirigir sus acciones en la vida
privada y social; que extendidas
sus luces y sus conocimientos le
hace salir de la ignorancia y le
preserva de tantos y de tan per-
judiciales errores, debe estar ba-
jo la inspeccion del gobierno para
que pueda producir estos efectos
tan útiles al bien de la patria y á
la felicidad del Estado. El legis-
a. 2
(IV)
(V)
lador debe apartar con sus sábias
leyes el espíritu de los jóvenes de
ve y amable , grandes talentos,
las especulaciones vanas y estéri-
un profundo conocimiento del
les, y aplicarlas á los objetos só-
corazon y del espíritu del hom-
lidos é interesantes que puedan
bre, una aplicacion constante en
influir en la suerte de las familias
observar y dirigir los discípulos,
y del pueblo. Si la educacion se
y una conducta tan regular que
dejase al cuidado de los padres,
cada accion del maestro sea una
¡qué pocos jóvenes se verian edu-
leccion viva de virtud para los
cados como conviene! Porque mu-
discípulos. Los que poséen estas
chos por falta de luces y conoci-
prendas tan apreciables pocas ve-
mientos sori incapaces de educar
ces quieren emplearse en ocupa-
á sus hijos; - otros no pueden ha-
ciones tan poco agradables. Estas
cerlo por sus destinos ú ocupacio-
reflexiones nos manifiestan la ne-
nes precisas para mantener su fa-
cesidad de una educacion públi-
ca, que esté arreglada por las sá-
milia; y así es necesario para que
bias leyes del gobierno , á quien
sus hijos reciban alguna educa-
clon servirse de otras personas.
no será dificil hallar hombres
muy capaces de desempeñar estas
¿, Allas dónde se hallarán maestros
dotados de todas aquellas quali-
penosas funciones; los quales eje-
d. ades tan necesarias para este im-
cutando con toda puntualidad el
portantísimo destino.?
plan que el legislador establez-
Para desempeñar bien este em-
ca por sus leyes , dirijan los jó-
pleo es necesario un genio sua-
venes al fin que se propone. Es-
,
ta educacion es el medio mas ef
(VII)
(VI)
intrigas y los desórdenes, Un sa-
caz para conservar la constitu-i
bio gobierno puede precaver to-
cion del gobierno, para preser-
dos estos males promoviendo las
var los jóvenes de los errores fu-
luces por medio de la educacion.
nestos de que es tan susceptible
El corazon de los niños está.
su tierna edad; para formar, di-
abierto á todas las pasiones, y la
rigir, rectificar y corregir la opi-
primera que se apodera de él sue-
nion pública, que tiene mas in-
le ser la que domina toda la vida,
fluencia para lo bueno y lo ma-
y la que produce grandes efectos
lo del Estado que todo el poder
para llevar los jóvenes á la vir-
del Soberano. Quando empiezan
tud, ó para precipitarlos en los
á derramarse las luces en una na-
vicios. La sociedad se interesa en
cion , los errores y la ignorancia
que solamente dominen en su co-
se disipan lentamente, y no sin
razon aquellas pasiones que les
muchos combates se forman par-
dén fuerzas y vigor para apartar-
tidos que en estas ocasiones sue-
se de los vicios y seguir la virtud
len turbar el órden y la tranqui-
haciéndolos útiles al Estado y
lidad pública.; la verdad combate
buenos ciudadanos. La educacion
contra el error , y el partido de
pública, si está bien arreglada y
la mentira y de la ignorancia, que
dirigida por las leyes, es la que
es el mas poderoso, se sirven de
podrá inspirarles aquellas pasio-
la calumnia y de los medios mas
nes que son mas convenientes pa-
injustos y mas atroces para des-
ra este fin. La reunion de los ciu-
acreditar las luces, atribuyéndo-
dadanos entre sí hace toda la fuer-
les las sediciones, las cabalas, las
(VIII)
(TX)
za del Estado y de su libertad;
nes tiernos de los jóvenes, nos ma-
mas la tiranía para introducirse
nifiestan claramente quán necesa-
y conservarse necesita sembrar
ria y útil sea para el Estado la e-
la division , para debilitar y d is-
ducacion pública establecida y di-
ininuir la fuerza pública. La edu-
rigida por las leyes del Soberano.
cacion pública, haciendo Vivir á
Esta educacion debe ser
los jóvenes todos juntos estrecha
versal, de manera que todos los
mas los vínculos_ de la union so=
ciudadanos de qualquiera clase
cía', hace que se-:consideren
que sean, desde el mas pobre has-
mo- .mi:-.-.mbrOs de uri:-mismo cuer-
ta el mas rico, deben educarse
po , hijos de una misma madre,
sin distincion ninguna en diferen-
é individuos - de una misma fa-
tes casas distribuidas por las ca-
milia así se desvanece la . - des
pitales y distritos de las provin-
igualdad de la fortuna y de las
cias destinadas para este fin; por-
condiciones, y no' se oye,sino la
que si alguna clase de ciudadanos
voz de la naturaleza, que les in-
quedase escluida de la educacion,
tima y recuerda á todos la igual-
la ley privándolos de los socor-
dad. i-Ella lds hará de un genio
ros que ofrece á los otros para
suave, y por la experiencia cono
llegar á los fines que se propone,
cerón la dependencia que tienen
sería parcial é injusta, y los de-
los hombres entresí, y la necesi-
jaria sepultados en los vicios, y
dad de vivir en sociedad. Estos
entregados á las pasiones, sin lu-
y otros efectos saludables que pro-
ces y sin conocimientos, expues-
duce la educacion en los corazo-
tos á corromper á los otros y cau
Francisco Becerra
(X)
•
(XI)
sar á la sociedad aquellos efectos
la forma que la proponemos, con-
perniciosos que de este modo se
siste en que todos los individuos
procuran evitar. ¡Pero será posi-
de la sociedad puedan participar
ble (nos dirá alguno) que pueda
de la que la ley y el magistrado
ejecutarse el plan de la educacion
prescriben, cada uno segun sus
pública en un vasto imperio, don-
circunstancias y destinos ; y la
de se hallan los ciudadanos divi-
uniformidad no debe estar sino
didos en tantas clases, empleados
en apartarlos del vicio y del er-
en la agricultura, en las artes,
ror, y conducirlos á la verdad y
manufacturas, &c. en las magis-
á la virtud; en inspirarles á todos
traturas, en la milicia, en la ma-
el amor á la patria, el respeto á
rina, y en las funciones del sa-
las leyes, y la obediencia al go-
cerdocio , &c.? ¡Cómo se podrá
bierno; en facilitarles los progre-
educar á todos estos jóvenes á un
sos del arte, ciencia ó destino
mismo tiempo, y dónde se en-
que hayan de emprender; en una
contrará una casa capaz de con-
palabra debe ser universal, pero
tenerlos todos? Si la educacion
no uniforme; pública, pero no
pública debiera ser para todas es-
comun. Determinada de este mo-
tas clases de jóvenes uniforme, y
do la idea de la educacion públi-
en una misma casa, sería una ex-
ca, para disipar enteramente las
travagancia pensar en ella, porque
dudas que se puedan ofrecer, es
es imposible esta uniformidad en
necesario primeramente dividir el
las diferentes clases de ciudada-
pueblo en dos clases principales;
nos. La educacion universal en
es á saber, en los que pueden ser-
(XII)
clon, como tambien las del lugar
vir á la patria con sus brazos,
donde deben juntarse para recibir-
y los que la pueden servir con
la, y la del tiempo, porque el la-
sus talentos. En la primera clase
brador y el artesano necesitan po-
se comprenden todos los que se
co tiempo para aprender lo nece-
ocupan en los ejercicios corpora-
sario para arreglar su conducta ci-
les, corno la agricultura y las ar-
vil, y acelerar los progresos de si/
tes mecánicas, &c. y la segunda
arte; mas los de la segunda clase
comprende los que se emplean en
necesitan mayores y mas profun-
las artes liberales, en el comer-
das instrucciones , conocimientos
cio, la medicina, el servicio de
mas sólidos y mas extensos , que
la iglesia, en gobernar los ejérci-
no pueden aprenderse sino en mu-
tos y las esquadras, en adminis-
chos años. En quanto á la parte fisi-
trar el gobierno, y en difundir
ca debe ser tambien diversa la edu-
las luces , &c. La diferencia que
cacion de estas dos clases , por-
pide la institucion de las clases
que el destino de los de la prime-
secundarias, en las quales se sub-
ra pide fuerzas y robustez como
dividen las dos principales, nun-
absolutamente necesarias para sus
ca puede ser tan grande como la
respectivos destinos ; mas en los
que tienen éstas entre sí.
segundos dedicados á las ciencias,
Porque en primer lugar la pri-
esta fuerza del cuerpo es útil pero
mera es infinitamente mas nume-
no necesaria. En la parte moral,
rosa que la segunda, y esta dife-
debe haber tambien en la institu-
rencia del número debe tambien
cion de estas dos clases una gran
causarla muy grande en la educa-
(XIV)
(XV)
diferencia. Los de la primera cla-
ses: las otras las manifestarémos
se caen ordinariamente en la vi-
despues guando hablemos mas en
leza y el abatimiento, y así por
particular de la educacion de
medio de la institucion se debe
cada una de ellas. Ahora expon-
levantar sus pensamientos y sus
dré primeramente todo el sistema
ánimos , recordándoles la digni-
de educacion que corresponde á
dad y la igualdad natural de to-
la primera clase, y á las secun-
dos los hombres; que todos somos
darias en que se subdivide.
miembros de un mismo cuerpo
En un imperio vasto que está
necesarios para su subsistencia,
dividido en varias provincias de-
inspirándoles al mismo tiempo un
be establecerse en la capital una
noble orgullo para preservarles
junta general de instruccion pú-
del vicio de la vileza y del aba-
blica , que tenga la inspeccion so-
timiento. Los de la segunda clase
bre todas las casas de educacion
se suelen llenar de orgullo, y mi-
de todo el imperio , y en cada
ran injustamente con desprecio á
provincia otra que la tenga sobre
los primeros. Para corregirles de
toda ella. Las provincia deben di-
este vicio es necesario recordar-
vidirse en diferentes distritos de
les la igualdad natural de todos
poca extension y poblacion. En
los hombres , la dependencia mú-
cada distrito de éstos debe haber
tila y , necesaria que todos tene-
una casa de educacion bastante
mos. Estas son las principales di-
capáz para contener todos los edu-
ferencias que debe haber en la
candos del distrito, y en ella va-
educacion de las dos primeras cla-
rios custodios, encargando á cada
(XVI)
(XVII)
uno de ellos un número determi-
cid. Por aquí se vé que el colegio de
nado de muchachos que no exce-
educacion pública para esta pri-
da mucho de quince , ni sea mu-
mera clase se compondrá de las
cho menor. Además de estos cus-
casas destinadas para este efecto
todios en cada comunidad de és-
en cada distrito de la provincia„
tas habrá un magistrado encarga-
de los custodios de cada casa, y
do de la educacion. Los custodios
- de su magistrado y de la junta su-
deben velar sobre los muchachos
prema de la capital de la provin-
que tengan á su cargo, dirigirlos,
cia. Para hacer recomendables los
alimentarlos, y vestirlos segun las
custodios y su empleo, deben ele-
instrucciones que se les comuni-.
girse los hombres de mas provi-
quen. Estos custodios deben ele-
dad y de mayores conocimientos
girse de los hombres de bien de
en su arte ú oficio. La magistra-
diferentes artes y oficios del mis-
tura de cada casa y la de los que
mo distrito, porque deben enseñar.
compongan la junta suprema de-
á los muchachos de su cargo los
be distinguirse con singulares ho-
primeros elementos del oficio ú
nores y emolumentos para que los
arre para que se les destine. El
hombres de bien y mas ilustrados
magistrado encargado de la edu-
entren en estos destinos honorífi-
cacion de aquella comunidad les
cos, y tan útiles para la patria.
instruirá en sus obligaciones, y co-
De este modo se dará importan-
municará las órdenes que la junta
cia á esta magistratura, y le con-
suprema de la instruccion pública
ciliará el respeto del pueblo.
de la provincia le hubiere
El Soberano debe establecer
"Tcnw
(XVIII)
(XIX)
el plan de educacion por una ley
tencion en esta clase deberá ser
que señale con particularidad las
de cuenta del Estado, y por esta
obligaciones de los custodios y
razon ningun padre dejará de en-
magistrados, y el método que se
viar su hijo á esta casa de edu-
ha de seguir en la educacion; y
cacion pública , por no perder
ninguno de los ejecutores por nin-
la ventaja de ser educado sin que
gun título podrá apartarse de él.
le cueste nada,la ley no tendrá
La educacion pública de estas
que hacer grandes esfuerzos para
comunidades se podrá dividir en
conseguir lo que desea , pues les
tres partes: es á saber, en educa-
convida á su cumplimiento con
cion física, en educacion moral, é
una utilidad tan evidente. El ma-
instructiva ó científica. Mas ¿có-
gistrado por sí mismo , y sin
mo arreglará la ley la admision
pedir á nadie el consentimiento,
y reparticion de los muchachos
llevará á su comunidad á los hi-
en las clases secundarias en que
jos de los mendigos , de los huér-
se divide esta primera como arrit-
fanos, y en fin á todos aquellos
ba hemos dicho?
que no tienen padre, ó que no
Cada padre de familia tendrá
pueden recibir de él la educacion
derecho. de presentar su hijo al
conveniente, porque es justo que
magistrado encargado de la edu-
la patria que es la madre comun
cacion pública de la comunidad
de todos los ciudadanos no les a-
de aquel distrito á la entrada del
bandone. Recibido el muchacho
año sexto de su_ edad, que es el
se anotará en un libro destinado
tiempo de su admision. La rnanu-
para este objeto el nombre y ape-
b z
Frazcisco becea
(XX)
(XXI)
.ido , el de sus padres , el lugar
la que deberá elegir los custodios
e su nacimiento y del dia que se
de los distritos, arreglando el nú-
ha recibido, y se entregará una
mero y su condicion á la pobla-
opia de esta nota á sus padres,
cion y á los intereses económicos
atores ó curadores.
del distrito; y el magistrado par-
El destino de los muchachos
ticular de cada colegio no debe
Lo puede determinarse ni por el
hacer mas que destinar los mu,
magistrado solo, ni por el padre
chachos á tos custodios que no
oló, porque resultarian muchos
tengan completo el número que la
nconvenientes de dejarlo al arbi-
ley les prescribe. Si en el distrito
do de uno solo de éstos; y para
hubiese muy pocos que se ejerci-
)reca y erlos convendria que el pa-
tasen en alguna arte mecánica , y
rre tuviera derecho para preten-
por consiguiente uno ó dos sola-
l'er que su hijo fuera iniciado en
mente 6 muy pocos que quieran
u misma profesion, y el magis-
aprender, no es justo que para
rado de indicar el custodio del
éste se establezca un custodio en
mismo oficio ó profesion del pa-
la comunidad, sino que deberán
quando éste quisiese usar de
educarse en la comunidad de otro
n derecho , ó destinarlo por sí
distrito por órden de la junta su-
iismo (quando el padre nada de-
prema de la capital; y lo mismo
,rminára) á la profesion que ten-
debe hacerse quando el padre des-
á'por conveniente.
tina su hijo para aprender su pro-
La junta de los magistrados
fesion , y los custodios tienen yá
e educacion de la provincia es
completo el número de los edu-
(XXII)
(XXIII)
.andos. ¡Pero esto no es destinar
lo llama á otra arte, lo destinará
as muchachos á unas artes con-
á ella por sí solo, 6 con anuen-
rarias á su genio y á sus disposi-
cia de su padre y con Orden de
:iones naturales , y apartarlos de
la junta suprema , á quien ántes
,tro destino , en el qual podrían
hará saber sus observaciones. Los
er mas útiles á la sociedad ? Es
muchachos que manifiesten un
:ierto que alguna vez se padece-
gran talento para las ciencias, se
á este error , pero siempre será
podrán destinar para el colegio de
nfinitas veces menos que ahora
educacion de la segunda clase á
n el presente estado de las co-
expensas de sus padres; y guando
as. En el plan de educacion pú-
éstos por su pobreza no pudiesen
dica que proponemos , este mal
costearla , deberá hacerse á ex-
e podrá corregir en la parte de
pensas del público. Hay muchas
a educacion moral y científica,
artes y oficios que para aprender-
n cuyo tiempo se manifiesta el
los no se necesitan sino las luces
alento , el genio , y las disposi-
naturales y pocos dial de ejerci-
iones naturales de los mucha-
cio ; y éstas , aunque no las ha-
hos , lo que no sucede en la edu-
yan aprendido con las luces que
acion que ahora reciben. Además
sacan de la educacion, las apren-
e esto el magistrado de la edu-
derán con la mayor facilidad si
acion conocerá en el discurso de
quieren destinarse á ellas.
Ha si el muchacho podrá hacer
Los primeros cuidados de esta
rogresos en el arte para que está
educacion deben ponerse en me-
entinado; y viendo que su genio
jorar y perfeccionar la parte fisi-
(XXIV)
(XXV)
ca , haciendo á los muchachos
manos, y ensangrentaban sus es-
mas sanos , mas fuertes , mas ro-
padas; el soldado veía , senda, y
bustos y mas ágiles. Algunos go-
tocaba aquel á quien daba la
biernos antiguos pusieron en esta
muerte, ó de quien la recibia; las
parte un cuidado tan particular,
armas que se usaban exigian fuer-
que en el dia nos admira lo que
za y destreza ; y así la victoria
leemos de ellos. ¿, Qué soldado
se debía á estas preciosas quali-
podria hacer hoy lo que hacian
dades del soldado , que por esta
los Griegos y Romanos? Quién
Griego
causa le hacian mucho mas re-
llevaria
peso de sus armas y
comendable; y como la seguridad
resistiria á unas marchas tan lar-
de los pueblos se debia principal-
gas ? No hay mas que leer á Pla-
mente á estas perfecciones de los
ton para ver el cuidado parti-
cuerpos , por esta razón los legis-
cular que pusieron los legislado-
ladores pusieron tanto cuidado en
res en perfeccionar la parte fisi-
promover esta parte de la educa-
ca del hombre , los medios que
ción. Mas en él dia en los ejérci-
tomaron para este fin , los ejerci-
tos y en la armada se ha dado á
cios gimnásticos que instituyeron
las máquinas la fuerza de los hom-
para hacerles adquirir la destreza
bres, y á los hombres la qualidad
necesaria para la guerra. En aque-
de las máquinas. Los soldados son
llos tiempos los hombres obraban
los fusiles y cailones ; el soldado
en la guerra como séres inteligen-
huye ó acomete; dá la muerte ,
tes , y no como máquinas como se
pierde la vida sin saber de quién,
hace hoy. Entónces llegaban á las
ni á quién; el mas cobarde., el mas
(XXVI)
(XXVII)
débil, y mas imperito, dá la muer-
ciclo las facultades intelectuales
te al mas valiente y al. mas dies-
y sensibles de los niños, el legis-
tro , corno el mas experto , mas
lador en su plan señalará aquella
disciplinado , y de mayor valor.
cantidad y calidad de alimentos
Los legisladores han puesto el cui-
del pais que sean mas sanos y de
dado en perfeccionar las armas y
mas fácil digestion. Como los mu-
no los hombres. El inspector solo
chachos digieren con mucha fa-
mira como están las armas , no
cilidad, y por otra parte necesi-
como están los hombres. Lo fisico
tan alimento con mas frecuencia
del hombre puede mejorarse corno
que los que son de una edad mas
lo moral. El cuerpo del ciudada-
adelantada, será preciso darles al-
no como su espíritu. La educa-
muerzo, comida, merienda y ce-
clon , las costumbres y las leyes
na, y pan siempre que lo pidan,
harán siempre al pueblo dirigido
porque el pan siendo bueno jamás
de este modo superior á todos los
causa ninguna indigestion, y es
otros , y será mas rico y mas fe-
un alimento muy sano y muy sus-
liz. Para conseguir este fin el le-
tancioso. Los alimentos que se les
gislador debe dirigir esta parte
deben dar para las dos principa-
de la educacion de la manera si-
les refacciones son yerbas, legum-
guiente.
bres, lacticinios, pescado, carnes,
Como la quantidad y quali-
sopa de pan y frutas. Debe evi-
dad de los alimentos influye mu-
tarse la uniformidad de alimentos
cho para la parte. física y moral
por no acostumbrar el estómago
del hombre, y para poner en ejer-
á un solo alimento, y por no au-
(XXVIII)
(XXIX)
mentar las necesidades, pues en
elasticidad y el tono convenien-
llegando á faltar este alimento, el
te para todas las funciones, se
estómago se resentiria, y el hom-
hará acostar temprano á los edu-
bre se persuadiría que le faltaba
candos, y se les hará levantar
una cosa necesaria, y porque la
las cinco de la mañana en invier-
variedad de alimentos (segun
no, y á las quatro en verano; y
la
opinion de muchos médicos) hace
no se les dispertará jamás con es-
mejor quilo. La bebida debe ser
truendo ó ruido , sino (si puede
el
agua en qualquiera tiempo y oca-
ser) con el sonido de algun ins-
sion que la pida. Siendo el sueño
trumento dulce. La cama de los
necesario en todas las edades de
educandos no debe ser blanda sino
la vida para la restauracion de las
algo dura, para criarlos mas fuer-
fuerzas, la edad de los niños pide
tes, mas sanos y mas robustos; y
así no tendrá sino un jergon , una
por esta razon un sueño mas lar-
manta y dos sábanas.
go. El legislador señalará diez ho-
. El vestido deberá ser igual-
ras para dormir á los muchachos
mente de paño burdo pero de fi-
de esta edad , y se irá disminu-
gura elegante: un pantalon de pa-
yendo así corno vayan creciendo
hasta siete horas, que es lo que
fío en invierno , y de rnahon en
verano: una camisa , una chaquer
regularmente necesitan todos pa-
ta
ra su descanso. Siendo el aire pu-
y un sombrerillo redondo será
ro de la mañana el mas apropó-
todo su vestido. Los pies convie:-
ne que los lleven descalzos para
sito para dar á todo el cuerpo
endurecer las plantas,
y á los órganos de los sentidos la
de manera
n'Ud c.•<-1
_
(XXX)
(XXXI)
que si se hallasen en su mayor
dones sean mas pefectas , y el
edad en algun camino sin calza-
quilo mas bien preparado; y así
do, ni medio para tenerlo, pue-
siguiendo el impulso de la natu-
dan sin dificultad continuarlo. La
raleza se les permitirán y aun>
cabeza limpia y el cabello corta-
mandarán todos los ejercicios ca-
do. Se lavarán las manos y la ca-
paces de fortificar el cuerpo, co-
ra todos los dias con agua fria
mo correr, saltar, subir á los ár-
del tiempo. En levantándose se
boles, luchar, levantar pesos, ar-
abrirán las ventanas del quarto
rojarlos y transportarlos; pero sin
donde duermen para que se venti-
permitir jamás que los lleven en
len, y se pondrá el mayor cuida-
la cabeza, porque en ella se ter-
do en el aseo y limpieza no sola-
minan todos los nervios del cuer-
mente de las personas , sino tain-
po, y podria ser que el excesivo
bien de la habitacion.
peso los aplanase ó los torciese,
Como los muchachos están cre-
de lo qual podrian resultar enfer-
ciendo, y es necesario que las fi-
medades gravísimas que les qui-
bras y los vasos se dilaten, se ex-
tarjan la vida ó les inutilizarian
tiendan y faciliten el incremento
para siempre. En fin, se les de-
de toda la máquina, es preciso que
ben permitir á los educandos to-
se muevan y se agiten, y la natu-
dos aquellos ejercicios que pueden
raleza misma excita en ellos estos
dar agilidad y vigor á sus miem-
deseos para este fin, y para que
bros, y fuerza y robustez á sus
la sangre y los humores circulen
cuerpos. Para excitar la emula-
mejor, las, digestiones y separa-
clon se señalarán algunos premios
(XXXII)
(CXXIII)
para los que se aventajen en ellos.;
cicio de nadar, se debe acostum-
así se promoverán estos ejercicios.,
brar á los muchachos muy tem-.
y se hará nacer en el corazon tier-
prano á este ejercicio, que no se
no de los niños , que aun no está
debe interrumpir ni aun en invier-
corrompido con las pasiones viles,
no, porque así se acostumbrarán
el amor á la gloria. Por ninguna
á sufrir el frio y á despreciarlo,
pretexto ni de frio ni de calor,
y dará á sus cuerpos mucha robus-
lluvia ó nieve , se interrumpirán
tez y vigor. Tambien se deberá
estos ejercicios tan necesarios; y
hacer jugar á los niños por la no-
,en estos dias serán súrnamente úti-
che, y sin luz, para hacerles des-
les , porque los acostumbrarán á
preciar los vanos temores de las
la intemperie de las estaciones, y
tinieblas, á que están expuestos la
á las alteraciones del aire.
mayor parte de los hombres que
No se les permitirá jamás que
se dejan llevar de la imaginacion,
la qual
se acerquen á la lumbre sino guan-
inficionada desde la niñez
do estén mojados para secarse„
con cuentos de •brujas, duendes y
porque el uso de la lumbre guan-
fantasmas conserva toda la vida
estas i
do es excesivo debilita las fibras,
mpresiones. Si no hubiesen
ocasiona muchas enfermedades, y
tenido las viruelas se les vacuna-
hace al hombre delicado y muy
rá 6 inoculará en una casa desti-
sensible al frio. El remedio mas
nada para este efecto. De este mo-
saludable y mas eficaz contra el
do me parece que deberia darse
á los m
frio es el movimiento. Si la situa-
uchachos de esta prime-
ra clase en
cion del pais proporciona el ejer-
los colegios la eciu-
Tomo VIII.
(XXXIV)
(XXXV)
cacion física con la qual adqui-
que son causa de los movimientos
rirían una constitucion robusta,
irregulares que en los niños se ob-
y podrían sufrir todas las fatigas
servan. Para que estas facultades
y trabajos en las edades siguientes.
se pongan en movimiento y se
Formada ciudadano s fuertes y sa-
ejerciten , es menester el concur-
nos, que comunicand o la misma
so de algunas causas exteriores;
robustez á sus hijos y nietos hasta
y si éstas faltan, el hombre se que-
las generaciones mas remotas, po-
da embrutecido y en el estado de
drían servir á la patria en paz y en
los salvages. La educacion pro-
guerra y promover sus intereses.
porciona las diferentes causas que
El objeto de la educacion mo-
ponen en ejercicio estas potencias
ral es poner en movimiento y per-
segun los destinos á que se dedi-
feccionar las facultades del alma
can en la sociedad, y ella es Cam-
para conocer la verdad y seguir
bien la que constituye la desigual-
la virtud, para que sean buenos
dad que vemos entre los hombres;
ciudadanos y promuevan los in-
desigualdad que por la influencia
que tiene en la vida privada
tereses de la sociedad . Quando el
y
hombre nace, su alma se halla
pública, y por estar fundada en
envuelta én las mas densas tinie-
las fuerzas activas del espíritu
blas; tiene las facultades de sen-
que nos distingue de las bestias,
tir, conocer y querer, pero las tie-
merece con preferencia las mayo-
ne sin ejercicio, impedidas, sin
res d istinciones. Esta educacion
debe empezarse por las instruc-
ideas , y sin deseos , con algunas
sensaciones obscurisirna s y ciegas
ciones morales para imprimir en
e
(XXXVI)
(XXXVII)
las almas:de 'los tiernos niños los
á. la virtud. Con 1:sta sencilléz (de
principios de la justicia, de la be-
que son capacel.los muchachos)
neficencia y de las virtudes socia-
su: boca proferirá la verdad que
les , y las máximas verdaderas de
el entendimiento conoce, y queda-
la religion : los principios
rimucho mas impresa en su alma.
110SOS de la moral divina que nos
.EJ magistrado .de cada colegio,
enseña el Evangelio para apartar-
que está encargado principalmen-
los del error , de la supersticion
te de la educacion, es quien debe
y de los vicios , para hacerles co-
clarleslestas instrucciones; y ésta
nocer su dignidad y su grandeza;
debe ser la mas importante, y la
y para que no caigan en la vileza
mas noble des.ps , funciones. Se
y el abatimiento, se les repetirán
darla --estas instrucciones por la
estas instrucciones morales fre-
mañana , que es el tiempo en que
cuentemente: Tú eres el rey de la
el alma está mas atenta á las ver-
naturaleza si respetas y obedeces
dades , y menos distraida con los
las leyes; si las desprecias y que-
otros objetos que se le presentan
krantás , té mismo te degradas y
en el discurso del dia , y no du-
envileces , y serás el monstruo mas
rarán sino media hora para evitar
odioso ,y abominable. Para que es-
el enfado y la,sdistraccion ; pues
tas instrucciones morales sean
á la edad de siete años en que de-
mas eficaces y sensibles , se les
ben recibirlas los muchachos, no
deben presentar ejemplos, dichos,
pueden conservar mucho tiempo
hechos, y acciones que exciten en
la atencion , ni ocuparse en algu-
su eorazon . ¿dio -al- vicio ,
-aguar
na cosa sin cansarse. Por esta ra-
(XXXVIII)
(XXXIX)
zon el maestro'debe abstenerse en
de Ios principios luminosos de la
estas instrucciones de usar de
moral universal. En segundo lu-
principios abstractos y raciocinios
gar la justicia particular y la vir-
obscuros ; debe presentarlos con
tud humana , comprendida en es-
la mayor sencillez y evidencia,
tos dos cánones 6 principios uni-
haciéndoselos sensibles con he-
versales:
chos y sucesos si puede ser de los
i.° No hagas á otro lo que no
mismos muchachos, que es el me-
quieres que se haga contigo.
dio mas eficaz para que queden
2.° Haz á los demás todo el
mas impresas las verdades, y sean
bien que quisieras que los otros te
útiles las instr'neciones. El objeto
hicieran.
de éstas será :. en primer lugar la
Estas dos reglas son los prin-
religion. El magistrado procurará
cipios de la justicia y de la virtud
darles la idea mas augusta y mas
humana , y el maestro debe pro-
sencilla de la divinidad, haciendo
curar explicarlos en sus instruc-
que la práctica del culto corres-
ciones con toda claridad , dedu-
ponda á las ideas rnagestuosas y
ciendo las consecuencias de que
sublimes que les ha dado en sus
sean capaces los muchachos, y
instrucciones. Les hará rezar por la
haciendo las aplicaciones á las
mañana y por la tarde á presen-
acciones humanas, para que vean
cia de los custodios , estando to-
y entiendan cómo se deben diri-
dos con la mayor compostura y
gir y juzgar por estas máximas.
reverencia , unas oraciones bre-
Las otras dos reglas que tie-
ves, sencillas; enérgicas, y llenas
nen por objeto la justicia y la vi:-
(LX)
(XLI)
tud civil son las siguientes, las
rhoria de los niños, se les hará
quales deben ser en tercer lugar
concurrir el año siguiente á• las
el objeto de estas instrucciones. .
mismas instrucciones haciéndoles
J.° Observa-las leyes , vene=
varias preguntas sobre cada una
ra los decretos de la autoridad
de ellas , proponiéndoles dudas
pública, defiende al gobierno de
para que las resuelvan, y hacién-
los enemigos exteriores, y proté-
doles juzgar .los hechos por los
gelo contra los interiores, como
principios que han aprendido;-lo
son los sediciosos , rebeldes , y
que les obligará á estar con rria-
conspiradores.:
yor atencion, se acostumbrarán á
2.`) Haz á favor de la patria
juzgar . por principios claros y evi-
todo lo que conozcas que le ha de
dentes , se disiparán las dudas que
ser útil, y el amor te sugiera; a-
se les podrian ofrecer , y el espí-
demás de lo que te manda la ley,
ritu con la nueva luz que se au-
prefiere siempre sus intereses á los
mentará adquirirá nuevas fuerzas;
tuyos.
y los muchachos del primer año
El maestro-ocupará todo el
de instruccion estarán tambien
año enseñando la religion ,. y ex-
con mayor atencion , y entenderán
plicando á sus discípulos las ver-
mejor estos principios. El maestro
dades contenidas en estos qua-
tendrá el mayor cuidado en resol-
tro principios generales, haciendo
ver. las dudas , y hacer con exác-
las aplicaciones convenientes á la
titud las aplicaciones de los prin-
naturaleza del gobierno; y para
cipios á los hechos guando los.,
Que se impriman mejor en la me-
educandos no hayan sabido ha-
(XLII)
(XLIII)
oerlo, no dejando nada de dudoso
el sentimiento de su propia digni;.
pi de indeciso ; y si algunos no
dad en que consiste la verdadera
están atentos, procurará conciliar
grandeza y la gloria , y que todos
su atencion del modo mas suave.
son capaces de ella teniendo mé-
Á estas instrucciones seguirán
rito y virtud , confirmando todas
.los discursos de moral que deberá
estas verdades por los hechos an-
hacer el mismo maestro , y todos
tiguos y modernos , y haciendo
jps que han asistido á las instruc-
que se estimen y no se degraden
ciones morales deberán asistir
y envilezcan ; porque los que se
igualmente á estos discursos que
consideren como envilecidos, son
.serán tambien de media hora. Por
poco .capaces de grandes sentir=
medio de .,ellos el maestro pro-
mientos ni de grandes virtudes Y-
curará hacer pasar la verdad del
pasiones. Se les inspirará amor al
entendimiento al corazon , dán-
trabajo y &dio á la ociosidad, re-
doles una idea clara de la virtud
presentándoles los frutos útiles y
y- delas delicias que la acompa-
deliciosos de aquél, y los funestos
ñan y la siguen. Se les hará co-
y tristes efectos de ésta. Se les
nocer qué cosa es patria y qué sea
hará conocer á los que estáxt
un ciudadano , qué beneficios les
cerca de los diez y ocho años el
hace la patria y qué reconoci-
estado del matrimonio , la uti.-
miento se la debe. Se insinuarán
lidad que resulta á la patria , á
cambien en estos discursos las ver-
los jóvenes , y á las costumbres
dades opuestas á los errores de la
públicas, de unirse con una jóven
opinion pública. Se les inspirará
amable y virtuosa con vínculos
(LIV)
(XLV)
sagradog explicándoles los dere-
Que el que tiene que gobernar solo
chos y obligaciones del esposo,
debe servirse de la autoridad que
de los padres y de los hijos , y se
tiene para el bien de los goberna-
les presentarán todos los males de
dos , y que la autoridad solamente
tan celibato vicioso con los colo-
será un bien para el que la ejerce
res mas vivos para hacerles ama-
si usa de ella de la manera que
bles el estado del matrimonio , y
hemos cacho. De poco servirán to-
odioso el celibatismo desordena-
dos estos discursos si no ván a-
do. Se presentará á sus ojos con
compañados del buen ejemplo del
todo el explenelpr de la verdad, y
maestro y de los custodios , pues
toda la energía de la pasion , la
ellos son el modelo que se les pre-
bella imágen de dos esposos vir-
senta de continuo á sus ojos ; y
tuosos rodeados de los tiernos fru-
así los muchachos no deben ver
tos de sus inocentes amores. Les
en su persona y acciones sino ejem-
plos de justicia., humanidad, dul-
representará la sociedad el ma-
zura , de amor al trabajo, de gra-
trimonio corno la mas dulce, la
titud y reconocimiento á la patria,
mas santa, y la mas inviolable de
todas las sociedades , para que
de obediencia y respeto á las leyes,
respeten siempre su pureza , y en-
y sumision á las autoridades y al
tiendan que el que se atreve á vio-
gobierno. Estos ejemplos serán u-
larla , incurre en el ¿dio , la in-
nas lecciones sensibles, vivas y e,
indignacion, y las maldiciones de
nérgicas que los muchachos no ol-
todos los hombres. Se les inspirará
vidarán jamás, y procurarán siem-
de continuo la, máxima general:
pre copiar. con ¡Ducha fidelidad.
(XLVI)
(XLVII)
Si alguno de los custodios fal-
don de ánimo que es tanto mas
tase á sus obligaciones, el magis-
gloriosa quanto menos apoyada
trado de educacion dará cuenta á
está de las riquezas y de la no-
la junta suprema para que dispon-
bleza. El héroe de estos roman-
ga y determine lo que tenga por
ces deberia ser verdadero y no fin-
conveniente. A la edad de nueve
gido; porque persuadidos los jóve-
años, despues que han aprendido
nes que ha sido un hombre como
á leer, escribir, y los rudimentos
ellos, que ha tenido los mismos
de la moral privada y pública, se
principios ., y aun quizás menos
les hará leer romances en los qua-
proporciones, se encenderán en su
les el héroe sea de aquel arte á
corazon las pasiones de la gloria
que se destinan los educandos que-
y del amor á la patria, y unos ve-
hementes deseos de imitarle, y em-
por sus virtudes y méritos ha lle-
pezarán desde su niñez á aprender
gado á ocupar un lugar de los mas
á ser héroes. Se dejará al arbitrio
eminentes en la república. El au-
del muchacho que lea el roman-
tor del romance debe emplear to-
ce que quiera, ó que mas se aco-
dos los primores del arte en pin-
mode á su gusto y á su genio , y
tar las virtudes sociales que han
esta lectura deberá hacerse media
hecho tan estimable al héroe, el
hora antes de irse á la cama: así se
amor á la patria y á sus conciu-
les aficionará á la lectura, y servirá
dadanos , representará los vicios
infinito para propagar las luces y
opuestos con los colores mas ne-
la ínstruccion en todo el pueblo.
gros , debe inspirarles el amor á
El deseo de distinguirse, que es
la gkoria, y aquella noble eleva-
(XLXVIII)
(XLIX)
comun al bárbaro y al civilizado,
valor del mérito que se quiere
al ignorante y al sabio, que pro-
premiar. Estos premios no deben
duce la vanidad ó el amor á la
ser ni muy raros porque dejarian
gloria , que hace héroes ú hom-
sin fuerza á la esperanza, ni muy
bres inútiles y perniciosos á la so-
comunes porque se envilecerian y
ciedad; este deseo que nace con
no producirian ningun efecto. Por
nosotros, y que el hombre siente
otra parte deberán consignarse á
en su corazon tan pronto como
presencia de un gran concurso de
empieza á reflexionar, puede pro-
gentes , manifestando á todo el
mover infinito la educacion públi-
mundo el mérito de las acciones
ca si se sabe hacer un buen uso
que se premian , para que al mis-
de él. Los premios pueden exci-
rno tiempo que se vea la impar-
tarlo, y la naturaleza de ellos
cialidad y justicia con que se dis-
puede dirigirlo al amor de la glo-
tribuyen , se excite la emulacion
ria y apartarlo de la vanidad.
en los educandos. Quando éstos
Los premios reales fomentan la
sean perezosos ó inaplicados, será
preciso alguna 'vez servirse de
vanidad , el interés , el orgullo,
La pereza y la ociosidad, y los de
castigos ; pero nunca deberán ser
la opinion excitan el amor de la
humillantes ni de los que degra-
gloria. En la educacion pública
dan y envilecen , y así deberá
no deben admitirse otros premios
proscribirse el uso de los azotes y
que los de la opinion , y el legis-
del palo , porque se trata de for-
lador debe proporcionarlos de mo-
mar hombres libres y no esclavos,
do que distingan los grados y el.
ciudadanos y no siervos. Tampoco
To in 0 FEL
Francisco hect:U
(L)
(LI)
se podrá usar con demasiada fre-
pocas evoluciones , sencillas y
cuencia de penas ignominiosas
prontas; marchas largas, bien or-
porque les quita su valor, y solo
denadas y veloces; descargas mas
podrá usarse de esta especie de
prontas que simétricas y armonio-
penas contra aquellos delitos que
sas. El estudio de esta táctica de-
la opinion pública tiene por in-
be durar hasta el fin de la educa-
fames.
cion con el mayor cuidado, por-
La parte científica de los edu-
que los ciudadanos son defensores
candos de esta clase se reduce á
natos de la patria; y de este mo-
muy peca cosa , porque á los ar-
do la patria podría librarse del
tesanos y labradores no intenta-
peso enorme de los mercenarios
mos hacerlos sabios; y así las ins-
ociosos que la oprimen, la devo-
trucciones comunes á los de esta
ran y la corrompen.
clase se reducirán á leer escribir
Además de estas instrucciones
y contar ; á saber los ejercicios
que son comunes á todos los de
militares, y aquella parte de la
esta clase, á cada uno de los de
legislacion civil que es necesaria
las secundarias en que se subdi-
para saber arreglar sus acciones,
vide ésta, se les darán instruccio-
evitar los fraudes y los delitos. Se
nes particulares de agricultura , 6
señalarán para estos estudios las
del arte ú oficio para que esté des-
horas del dia que sean mas pro-
tinado , proporcionando las horas
porcionadas. Los ejercicios mili-
del dia para todas estas instruccio-
tares se reducirán á la práctica
nes. Esta educacion pública debe
sólida y no á la teatral; á hacer
durar desde los seis años de edad
d 2
(LII)
hasta los diez y ocho , en cuyo
(LIT
tiempo se pondrá fin á esta educa-
afligen á la juventud, se disiparían
cion; se les emancipará con un
los errores, se les enseñarian y
-acto solemnísimo que haga una
difundirian las verdades mas úti-
-impresion fuerte en su imagina-
les, la agricultura y las artes se
-cion , y se conserve en su memo-
perfeccionarian, la patria tendria
ria toda la vida. Mas me dirá
unos defensores invencibles, y los
alguno, ¡dónde están los medios
Soberanos podrian contar que con
proporcionados para establecer
esta educacion pública aumenta-
este plan de educacion? y sino
ban las fuerzas del Estado, y pro-
los hay, en vano nos cansarnos en
movian la felicidad del pueblo con
formar planes que jamás podrán
los medios mas eficaces.
realizarse. No hay Estado gran-
de ni pequeño que no tenga to-
dos los medios que se necesitan
para este fin, casas muy oportu-
nas en todos los distritos, y ren-
tas mas que suficientes con talque
se quieran emplear para esta obra,
y no en objetos enteramente
ó perjudiciales al Estado. De
esta manera se mejoraría la par-
te física y moral del pueblo, se
precaverian infinitos males que
(USO
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXV,YZ"
PRÓLOGO
DEL TRADUCTOR.
...11101011.1•••n•••1».
IOS filósofos han mirado siempre iS
la buena educacion corno uno de los
principales apoyos del Estado , pues
destierra los errores y. las preocupa-
ciones del pueblo, substituye en su lu-
gar útiles y sólidas verdades, y da vi-
gor y fuerzas al cuerpo, criando de
este modo almas grandes en cuerpos
robustos (z). De aquí nacen los sabios
magistrados , los valerosos generales,
los honrados y hábiles artistas, los la-
oradores endurecidos en el trabajo; en
(t) Men: sana in corpore sano. Juven.
Sar. lo. vers. 356.
Francisco tecefia
(LVI)
(LVII)
úr,Itz palabra, sin la educacion , si por
seriar de memoria el catecismo de Ri-
casualidad se aumenta la república, se
palda, á los muchachos : ignoran ente-
podrá decir que crece en hombres, pero
ramente lo que es filosofia moral : no
no en fuerzas. Ningun Estado, pues,
saben distinguir ni exárninar los inge-
será jamás ni sabio , ni rico 5 ni pode-
nios , ni tienen el debido conocimiento
roso sin la educacion (i). Bien persua-
.de la augusta y sagrada religion que
didos de esta verdad los políticos y
profesan , por lo que no pueden gober-
filósofos han levantado en todos tiem-
nar las pasiones de los jóvenes, desen-
pos la voz para despertar á los go-
gañar á sus padres manifestándoles los
biernos de su letargo y hacerles mi-
talentos ó la poca capacidad de sus hi-
rar con la debida atencion tan impor-
jos , ni infundir en ellos aquellos no-
tante objeto 5 procurando con excelen-
bles sentimientos que las saludables má-
tes máximas y avisos enseñarles el ca-
ximas de nuestra religion imprimen en
mino aue debian seguir. Pero sin em-
los tiernos corazones ; en una palabra;
bargo de un clamor que en el dia es
ignoran el arte de formar una alma
universal , vemos desatendida la ense-
grande y cristiana los maestros de es-
ñanza, y gobernadas sus escuelas por
tas escuelas : ántes es mucho de temer
hombres en quienes no concurren nin-
.que se inficionen en ellas los ánimos de
,,-una de las . circunstancias necesarias
los niños por el mal ejemplo de los otros.,
para ser buenos maestros. Todos sus co-
ó del mismo maestro, pues tal vez su-
nocimientos se reducen á formar buena
cederá que sean testigos de las escanda
letra, á leer tal vez á saltos, y á en-
losas riñas entre marido y muger. Lo
que sí encuentran con abundancia los
(:)
Leccion. de Com. p. r,
muchachos en las escuelas son los azo-.
(LVIII)
(LIX)
tes castigo vergonzoso y que debla
sin conducirle á su verdadera felici-
desterrarse enteramente; pues les hace
dad. Por esta causa debemos desconfiar
perder parte de su rubor miran con
de la doctrina de aquellos filósofos, y
odio el estudio que se les debía pre-
no admitirla sin que proceda un madu-
sentar agradable , y engendran un áni-
ro examen. Lo mismo podemos decir de
mo servil. Por estas razones, y estando
algunos modernos que han bebido en
obligados los padres por todo derecho
aquellas fuentes ,ó en otras mas cenago-
á criar y á educar á sus hijos , debe-
sas, y han dejado impresos entre poco
rán por si mismos , si les es posible,
bueno muchos delirios. No entra en este
desempear tan noble encargo, procu-
número nuestro Filangieri , pues como
rando adquirir los conocimientos nece-
buen católico, penetrado de los mas vi-
sarios para cumplir con tan estrecha
vos sentimientos de la verdadera reli-
obligacion. Muchos son los tratados que
gion, no se aparta en la moral un punto
en todos tiempos nos han dado los filó-
de su doctrina; y así su tratado es ex-
sofos , donde se hallan algunas buenas
celente, tanto en lo que mira á la eclu-
máximas de enseñanza. Entre los anti-
cacion fisica, como á la moral y cien-
guos se distinguieronPlaton,Plutarco,
tífica. Dos reparos advierto que opon-
y algun otro que pueden leerse con
drán algunos-lectores á nuestro Filan-
provecho; bien es verdad que goberna-
gieri , y el uno de ellos podría causar
dos éstos por la razon natural, no cono-
cierto error. i .° Oue aunque propone
cieron el origen de los defectos y del
los preceptos mas acertados , y las má-
desórden de la naturaleza humana, y
ximas mas saludables de que pueden
que solamente pudieron guando mas
aprovecharse los padres y ponerlas en
formar un hoMbre político y sociable,
práctica, pero que el método inventado
FralaCISCO Beertia
(LXI)
(LX)
educacion arreglada y metódica de que
tara
no son capaces los niños antes de esta
la ejecucion de su proyecto es
edad, y por esta razon no dió reglas
Practicable; es decir, que su doctrina
para ántes de los cinco años. Pero
es excelente , y los padres y maestros
para no dejar este vacío procuraré jun-
pueden gobernarse por ella en la ense-
tar los mejores preceptos relativos á la
ñanza de sus hijos y discípulos , pero
educacion de la niñez, valiéndome de
que el plan de ejecucion es inasequible.
Para
lo que nos enserian las sagradas Escri-
satisfacer á este primer reparo,
turas y los autores cristianos, sin ol-
basta decir por ahora que el celo filo-
vidar lo bueno que se halle en los filó-
sófico siempre lleva á nuestro autor á
sofos. Bien sé que muchos que han em-
desear lo mas perfecto , y que siéndolo
pleado el tiempo en una lectura vaga
sin duda el plan ideado , por eso lo
de malos libros, sin haberse instruido ja.
propuso: á esto se añade que muchas
más• profundamente en ninguna ciencia,
veces se nos ofrecen mil inconvenientes
prefieren la autoridad de uno de sus
en la teoría que desaparecen en la prác-
filósofos á todas las demás pero no
tica , lo que tal vez sucederia en nues-
hablo con ellos: estudien primero bien
tro caso si lo intentásemos. 2.° Que
los libros sagrados, y vean despues si
nuestro Filangieri no empieza su edu-
se halla filosofia mas sublime; sin em-
cacion hasta los cinco años cumplidos,
bargo me ha ocurrido una autoridad
lo que puede hacer creer á algunos que
°que para ellos tiene mucho peso,
ántes de esta edad los niños no son ca-
quiero convencerles con sus mismas ar-.
paces de instruccion alguna; y si lo
1>-nas. Juan jacobo R.ousseau dice en la
son , á por qué no dió preceptos sobre
cart. de la Mont, not. 1. No sé por
ella? Este otro reparo se desvanece ad-
virtiendo que Filangieri trata de una
(DM)
(LXI II)
qué se quiere atribuir al progreso de
padres al desempeño de la noble y es-
filosofia la buena moral de .nuestros
trecha obligacion de criar á sus hijos.
libros. Esta moral sacada del Evan-
La primera que ellos no pueden de-
gelio era cristiana ántes de ser filósofa.
jarles patrimonio de mas valor que la
Los cristianos la enseriaban sin practi-
buena doctrina que les den por medio
carla, yo lo confieso; pero ¿hacen otra
de una educacion cristiana y racional,
cosa los filósofas? Pues las muchas ala-
pues les será su compañera en todos los
banzas que se dán unos á otros , sin
estados de la vida 9 y les hará felices
que otra persona convenga en ellas no
en las mayores adversidades y en las
merecen en mi juicio aprecio. Muchos
mas altas fortunas: las demás cosas son
preceptos de Platon son sublimes; pera
perecederas que el tiempo las . consume,
¿guamo yerra muchas veces? y ¿cl.
6 las quita la fortuna (1). El filósofo
quánto se extienden sus erróres? Por
Orates deseaba subir á un lugar muy
lo que respecta á Ciceron, ¿podrá -creer-
alto de la ciudad , y dar una .voz que
se que siendo orador hubiera hallado
la oyesen todos los padres, diciéndoles:
sus oficios sin las luces de Platón? El
¿dónde carninais? todo vuestro cuidado
Evangelio solo es en la moral siempre
poneis en amontonar riquezas para
seguro , siempre verdadero siempre
vuestros hijos y no os acordais de
único , y siempre semejante á sí mis-
darles una sana, educacion (2).
mo." Perdóneseme esta ligera- digne-
La segunda: que despees del bau-
sion que es bien necesaria en estos tiem-
tismo no deben mirar á sus hijos con
pos, y volvamos á nuestro asunto.
Dos consideraciones , una racional
(s) Plutarc. de lib. educand. Commenx.
y. otra cristiana l .animarán mucho á los
(a) Plutarc. ;.bid..
(LXIV)
(LXV )
los ojos de la carne, sino con los del
:as especies separadamente , y con la cla-
espíritu y corno hijos de Dios, y ha-
ridad que me sea posible. Empecemos
gan cuenta que el Señor tácitamente
por la física.
les dice: Vosotros me habeis presenta-
El primero y único alimento del
do vuestro hijo, que es fruto de vuestro
niño despees de nacido es la leche de
matrimonio y efecto de mi bendicion:
la madre, y la naturaleza enseña á es-
yo le he recibido y me le he ahijado,.
ta quál es su ministerio y oficio, dice
y ahora os lo vuelvo, mas esto es con
Plutarco ( y ), con la abundante leche
la obligacion de que le eduqueis santa-
que ha puesto en las dos fuentes de sus
mente en el espíritu del cristianismo, y
pechos. Es mucho lo que se ha escrito
segun las verdaderas reglas del Evan-
en el dia para convencer á las madres
gelio, las que debeis saber para ense-
de tan sagrada obligacion, y de los sa-
ilarlas. Y tened entendido que si por
ludables efectos que de su cumplimiento
vuestra negligencia y descuido, ó mal
resultan: yo me contentaré con referir un
ejemplo, no se instruye bien, y llega á
pasage del filósofo Favorino que nos
corromperse con la compañía de los ma-
ha conservado Aula Gelio (2).
los, y obrando mal pierde mi gracia y
¿No es contra la naturaleza, dice,
vuelve al poder de Satanás vosotros
no son madres á medias y no cabales
sois responsables de ello- (y).
aquéllas que , habiendo parido á sus
Conformándome ahora con la coman
hijos , al instante los apartan de sí?
division de física , moral y científica
educacion, trataré de cada una de es-
(i) Plutarc. de lib. educ. Con;ment.
(a) Noct. Attic. lib. 12. cap. r. y Ro-
(:) Rosell cap. 9. lib. de la Educacim,
sell de la Educaciou , cap. lo. lib. 1.
Tomo I7H
e
(LXVI)
(LXVI1)
1/igualas que , habiendo alimentado
la conducta y dictamen de la natura-
en sus entrañas con su sangre lo que
leza, ¿por qué no añade que tambien
no sabian qué era ni lo veían, des-
importa poco que el hombre se forme
pues que yá lo vén que vive , que es
en éste ó en el otro cuerpo , de ésta ó
hombre que implora con llanto el so-
de .aquella sangre? i Por ventura esta
corro de su madre no quieren alimen-
misma sangre que por el mucho vapor
tarlo? ¿Piensas acaso que la natura-
aparece blanca en los pechos despues
leza dió los pechos á las mugeres como
del parto , no es la misma que antes
unas desigualdades hermosas no para
de él se hallaba en las entrañas? ¿Aca-
alimentar á sus hijos, sino para adorno
so no es evidente en esto mismo el cui-
de su regazo? Llevadas de un pensa-
dado de la naturaleza, que despues
miento semejante , muchas de estas es-
que aquella sangre en los ocultos retre-
pantosas mugeres procuran agotar y
tes formó el cuerpo del hombre, guan-
secar, aún con peligro de que se extra-
do llega el tiempo del parto se mani-
vie y corrompa la leche, aquella res-
fiesta en las partes superiores , y está
petable fuente de su cuerpo, educadora
pronta para fomentar los rudimentos de
del genero humano, creyendo- que de
la vida y del conocimiento, y ofrece un
alguna manera afea las señales de su
conocido , fresco y familiar alimento?
hermosura.
Por esto no sin razon se ha creído que
Mas importa poco 5 dicen 5 que
la manera que para formar los cuer-
sea con esta ó aquella leche con tal
pos y los ánimos contribuye la natura-
7ue se atienda á su alimento y vida.
leza y virtud del origen, no de otra
El que esto diiese supuesto que tan
manera es útil para el mismo fin la
'o; pe es para observar y entender
ca lidad y propiedades de la leche,
e 2
111kl
(LX VIII)
(LXIX)
Y esto no solo se observa en los
don, como sucede frecuentemente ; de
hombres sino Cambien en las bestias.
una bárbara y extraña nacían, ó de
Porque si los cabritillas se crian con
malas costumbres, ó desarreglada ó des-
leche de ovejas, ó al contrario los cor-'
honesta, ó entregada al vino; porque
deros con leche de cabras, sucede que
por lo regular, sin eleccion alguna se
la lana de éstos es mas áspera, y el
suele tomar aquella muger que por a-
pelo de aquéllos mas suave. Tambien
quel tiempo se halla que tiene leche,
respecto de los árboles y plantas se ob-'
sea la que fuere. tSufrirémos 5 pregiln-
serva que las tierras y aguas con que
ro, que este tiernecito rao sea inficio-
se alimentan suelen tener mayor virtud
nado con un pernicioso contagio , y que
é influjo para conservarlos sin degene-
de un cuerpo y ánimo malísimos vaya
rar en su especie , que la semilla que
transportando los espiritas á su cuerpo
en ellas se arroja. Así se vé que si un
y á su ánimo? Esta es la causa de que
árbol verde y frondoso se trasplanta á
observemos con cidmiracion muchas ve-
peor suelo, perece por la malignidad
ces que los hijos de mugeres ilustres
del jugo. Pues ¿qué rozan habrá para
no sean semejantes en el cuerpo ni el
que la nobleza del hombre recien na-
ánimo á sus padres. Pues para contraer
cido su cuerpo y su ánimo , que blan-'
las costumbres tienen gran parte el in-
damente comienza á formarse por los
genio del ama y la naturaleza de la
naturales principios llegue á corrom-
leche, la qual, concretada en el origen
perse con el extralo alimento de la le-.
de los padres, segun el cuerpo y el
che de otra niyer?
ánimo de la madre, forman también la
En especial si la que destinais
nueva índole.
que le cric es esclava ó de baja condi-.
»A mas de esto, quién será el
(LXX)
(LXXI)
rue tenga en poco y menosprecie lo que
truidos los fomentos de la mata piedad,
le esto se sigue? A saber es, que ape-
aunque los que de este modo han sido
las que desamparan lo que han pa-
educados parece que aman á su padre
ido, lo apartan de sí, y lo entregan á
y á su madre, por la mayor parte ja-
)tras para que lo críen, rompen el vín-
más llega á ser natural aquel amor si-
.ula y unjan de ánimos y de amor con
no de pura urbanidad y de concepto."
rue la naturaleza ata á los padres
Hasta aquí Favorino, no dejando
'on sus hijos, ó por lo menos lo ¿chi-
lugar á mas reflexiones para conven
itan y destruyen. Porque luego que
cer obligacion que el derecho nata:-
'levado el infante á otra parte se au-
ral impone á las madres de criar á sus
enta de la vista, sensiblemente y por
pechos los hijos: y aprendan las seño-
vados se vá apagando la viveza del
ras de alta gerarquía del noble ejem-
uidado materno, y finalmente calla todo
plo que las ofrecen Doña. Blanca de
d rumor de la irnpacientísima solici-
Castilla reyna de Francia y madre
.ud; de modo que llega á ser el olvido
de San Luis, y Doña María Amalia
lel hijo que se ha entregado al ama
de Saboya ,habiéndose mostrado la pri-
'al como si hubiera muerto. Tambien
mera tan escrupulosa en este. punto, que
'ocios los afectos del ánimo del mismo
habiéndola acometido una fiebre violen-
liño, el amor y la reverencia están oca-
ta , una dama de palacio creyendo
)adOs en aquella sola de la qual recibe
complacer á la reyna, aplicó á su pe-
'1 alimento; y por lo mismo, como su-
cho el niño Luis. Quanti° Blanca vol-
ede en los expósitos, ni tiene sentimien-
vió de la accesion intentó darle de ma-
o alguno ni deseo de la madre que le
mar, pero notó que el niño lo repug-
∎arió. Por consiguiente, borrados y des-
naba, y sospechando lo que podia ser,
(LXXII)
(LXXIII)
preguntó ¿si hablan dado de mamar á
hijo. Bien entendido, que los médicos
Luis? dijéronle que si, y al punto lle-
deben proceder con mucho miramiento
na de un zelo maternal le metió los de-
en estas dispensaciones no condescen-
dos en la boca y le hizo bomitar la le-
diendo por mera lisonja, y teniendo pre-
che. Este modo de obrar pareció dema-
sente que algunas señoras endebles y
siado violento á los circunstantes; pero
aun enfermizas se han puesto sanas y
aquella incomparable reyna y zelosa ma-
robustas criando á sus hijos. Otro caso
- dre los satisfizo con unas razones que
pone Don Manuel Rosell (1), y es
por sí solas bastan para inmortalizar
guando la madre no pudiese desemba-
su memoria. " Pues qué, les dijo, ¿pre-
razarse de -algunas ocupaciones que la
tendeis que yo sufra se me quite el ti-
impidiesen atender á la crianza de su
tulo de madre que tengo de Dios y de
hijo. Pero sucederá raras veces que con.
la naturaleza?" (I)
curra al mismo tiempo otra obligacion
Pero si la madre se viese dispen-
mas fuerte que aquella que obliga á
sada de esta obligacion por alguna cau-
la madre á criar sus hijos.
sa legítima, entonces se debe pensar se-
Viéndose precisados los padres por
riamente sobre la eleccion de una bue--
alguno de los casos insinuados á entre-
ta ama de leche. Así sucederá guando
gar sus hijos á un ama, pondrán gran
por indisposicion natural ó enfermedad
cuidado en que se hallen en ella las
de' la madre se puede temer con funda-
circunstancias de que "hayan (palabras
mento que no se crie sano y robusto el
son del sabio Rey Don Alonso en una
de sus leyes) leche asaz, é sean bien
(Y) Le Cocote de Valmont, tom. lect.
lo. en la not.
(x) Lib. x. de la Educacion, cap. ta.
(LXXIV)
(LXXV)
dcustumbradas, é sanas, é ferMosas 5
Pero debe tener entendido la madre,
é
de buen linage, é de buenas costumbres,
que no se descarga de los cuidados de
é señaladamente que non sean muy salu-
la educacion porque dé á criar á su hi-
das. Ca si obieren abundancia de leche,
jo, antes bien debe crecer su vigilan-
fueren bien complidas, é sanas, criarán
cia, y en quanto lo permita su salud 6
los niños sanos, é recios... E si non fue-
situacion precisa procurará tenerle jun-
ren sañudas criarloshan mas amorosa-
to á su persona ó en su regazo. De es-
mente, é con mansedumbre, que es cosa
ta suerte podrá corregir los defectos
Que han mucho menester los niños para
que notare en el ama, y el niño se cria-
crecer ahina" .... Ultimamente para que
rá mejor. Pero el efecto mas impor-
77.0 se juzgase que eran voluntarias las
tante que de esto se sigue es que el hi-
insinuadas condiciones, añade una razon
jo irá insensiblemente fomentando en su
general que nos convence de todas ellas:
corazon el amor y respeto debido á su
"Ca bien así como el niño se gobierna,
madre, y saldrá poco desemejante á ella
é se crin en el cuerpo de la madre fas-
en las costumbres.
ta que nace, otrosí, se gobierna é
Sentados estos antecedentes exlimi-
se
tría del ama desque le dá la teta fas-
nemos ahora cómo debe continuarse en
ta que ge la tuelle: é porque el tiem-
la educacion física del infante.
po de esta crianza es mas luengo que
Al infante recien nacido no se le
el de la madre, por ende non puede
dará de Mamar hasta que expela el
ser que non reciba mucho del contenen-
meconio, pues podria corromperse la le-
e é de las costumbres del ama."
che ó acedarse, de que resultarian ma-
9
(I)
les que su tierna complexion no vence-
(1)
L.
ría.- Tardándose la evacuacion del me-
3. tit. 7.'part. a.
(LXXVII)
YLXXVI)
cop
y natural medicina, para que se pur-
io, se podrá facilitar ó ayudar con
remedios suaves, y el mas natural le
gue y arroje de su cuerpo todo lo que
parece al Abate Don Lorenzo Hervás
perjudica á su salud con la nueva vida
y nuevo alimento. Los calostros, que la
la primera leche de la madre (1). Oigá-
mosle.
vulgar medicina había mirado como de-
"El niño al principio no necesita
sechos ó heces de la leche buena, son la
purga y el primer alimento que la na-
ni desea mamar, mas ayuna voluntaria-
turaleza sabiamente gobernada ha com-
mente, y á este ayuno natural (que pue-
puesto y quiere dar al infante?" Hasta
de llegar hasta veinte y cuatro horas)
.corresponde la tardanza natural en pre-
aquí son palabras suyas,
pararse su alimento, ó en venir la leche
El mismo autor, por lo que hace
á los ba;los de los niños recien nacidos,
á la madre. Será efecto del acaso la
se conforma con el parecer de Tissot,
correspondencia admirable entre estos
que se explica de este modo:" Importa
dos fenómenos? Pasemos adelante, y ve-
mucho que el recien nacido se limpie
remos la correspondencia prodigiosa de
Cuanto antes, y para limpiarle la me-
otros dos. La leche primera de la madre
jor cosa es usar de dos terceras partes
aparece impura ó poco purgada; y esto
de agua y una de vino, El vino solo no
lejos de ser un yerro de la naturaleza es
conviene. Los baños se pueden repetir
efecto de la sabia providencia del Cria-
por algunos días continuos, mas
dor, que prepara al nilo en la prime-
NO se
repitan con agua caliente. Si el humor
ra leche de la madre la mas saludable
es muy vicioso „ úsese un cocimiento
de manzanilla con un poco de jabon
(i) Historia de la vida del hombre, tom.
como una avellana, La basa de la sa-
Y.. lib.
cap. $.,§. 3.
Francisco Peca
(LXXVIII)
(LXX1X)
tad es la regularidad de la transpira-
cían de los nervios, de las obstruccio-:-
cion 5 y para lograr esta tronspiracion
nes, de los males cutáneos, y otras en-
regular son buenos los baños frior, y
fermedades comunes en la infancia. El
muy nocivos los calientes
Es nece-
anónimo que ha puesto notas á la obra
sario tambien lavar á los infantes po-
del Tissot advierte que no se usen los
cos' dios despues de su nacimiento con
baños con los niños , que por ser algo
agua natural. Esto se puede hacer con
endebles necesitan del calor de los cor-
una esponja: se empezará por el ros-
diales , de friegas &c, para no pe-
tro despues se lavarán las orejas, el.
recer (1).
pescuezo 5 el cogote (sin tocar la mo-
Cornunmente reprueban los AA. el
llera, porque no están aún unidos sus
uso de las fajas con que se envuelve y
huesos), el cuello , y todo el cuerpo.
aprisiona al niño ; pues no pudiendo
Este método 5
dilatarse fácilmente el pulmon por es-
usado en la antig-íiedad5
tar oprimido el pecho y el vientre 5 ni
y renovado en estos tiempos , es utilí-
correr con libertad la sangre por las
simo. Los niños endebles tienen parti-
arterias carótidas y vertebrales que
cular necesidad de ser lavados, los muy
tambien están oprimidas, se impide la
robustos no tienen ninguna. Es necesa-
libre respiracion y la circulacion de la
rio lavarlos cada dio, y en tiempo bue-
no y caliente convendrá entrarlos en el
sangre , lo que causa graves daños en
agua. La gran ventaja de estos baños
la salud de los niños , y algunas de-
es facilitar la transpiracion, y hacer
formidades en la gentileza de sus cuer-
á los infantes menos sensibles á
pos. Por estas y otras razones algunos
las va-
rias impresiones de la atmósfera ; y de
este modo se preservan de la contrae-
(x) 1-lervás ibid. §. a. á lo último.
(LXXX)
(LXXXI)
kan pretendido desterrar enteramente
el uso de las fajas pareciéndoles que
ralmente; y en caso de tener que desper-
basta envolverlos en una ligera manti-.
tarle, se le llamará con voz natural, sin
Ila teniéndolos abrigados ; pero otros
causar estrépito ni ruido alguno mo-
quieren que se les faj e con aquel tiento
viéndole un poco si fuere necesario para
y delicadeza que corresponden á unos
conseguirlo.
miembros tan tiernos como una cera,
. Para dormir se le acomodará en
ciñendo el cuerpo con la mayor suavi-,
una cuna separada, sin permitir que la
dad y rodeando muy flojamente los •
madre ó el ama le tenga en su cama
brazos , para que éstos adquieran for-
durmiendo pues ha sucedido no pocas
taleza, é impedir en ellos qualquiera
veces ahogar aquéllas á los nií'os ccn
peligro de lesion notable,
alguna. vuelta ó movimiento indelibe-
Despues de veinte horas de nacido
rado.
el infante conviene mudarle de ayre,
En órden al uso de la cuna se debe
observar que conviene colocarla de
para que insensiblemente se .acostumbre
7;20.
do que el infante reciba la luz por los
á las impresiones de la atmósfera , y
porque el ambiente enjuga y consume
pies porque si ésta viene de algun
las humedades naturales y superfluas,
lado , el infante por mirarla puede
y fortifica y reune los huesos.
quedar fácilmente vizco; pues estando
Al principio se dejará dormir al
fajado y algo hundido en los colchones
infante quanta quiera , pues el suelo
y almohadas no puede mover la ca-
contribuye mucho para la salud _y que
beza, por cuyo motivo mueve al través .
el cuerpo tome aumento. Si tuviere ne-
los ojos para ver los objetos luminosos
cesidad de alimento él dispertará nata-
estrepitosos ; y en este caso sus ór-
ganos visuales que son tiernísimos se
Tomo VIII
(LXXXII)
(LXXXIII)
vician con facilidad, y se tuerce habi-
para que deteniéndose la leche en los
tualmente la vista. Conviene, pues,ha-
pechos de la madre, adquiera madurez
blar á los infantes por los pies que
y coccion, la que le faltaría si el niiío
por éstos les venga la luz, y que no
tomase muy de continuo el pecho, y esto
se haga ruido continuado por los lados.
no es provechoso para el infante como
Si se advierte torcida la vista del in-
es lo primero. A que se añade que el
fante conviene ponerle en la parte opues-
nifao puede pasar tres horas sin ali-
ta alguna cosa resplandeciente que lla-=
mento. Bien es verdad que no deberá
me su atencion. Y si sucediese que por
tardarse mucho mas en darle de ma-
inaccion ó debilidad de los nervios óp-
mar ; pues podría suceder que moles-
ticos mire con la vista atravesada , se
tado de la hambre mamase mucho con
le pasará blandamente la mano de ar-
peligro de indigestiones.
riba abajo por delante de los ojos, pues
Conviene mucho que el infante ma-
me al descubierto porque la mayor
con esta sola diligencia se le pone en
elasticidad del ayre conduce para que
accion regular. Tambien debe tenerse
chupe mas fácilmente la leche, tenien-
presente que conviene sacar al infante
do que hacer mayores esfuerzos para
de la cuna, y hacerle estar al descu-
bierto en ayre ventilado.
atraerla en el ayre caliente y rarefacto
de los aposentos.
Hemos dicho arriba que el prime-
•
ro y único alimento del niño es la le-
Con2unmente cometen las madres y
che de la madre y éste segun algunos
amas el grande yerro de querer acallar
se le debe dar en los primeros meses
las criaturas- siempre que lloran dán-
de dos en dos horas. Pero á mí me pa-
doles de mamar ; lo que consiguen con
esto .es que se. ahíten con frecuencia
rece que debe pasar algo mas tiempo,
y
f
(LXXX1V)
(LXXXV)
que se les corte y arrequesone la leche,
causándoles dolores de vientre inquie-
de marear al niño 5 y le echan sobré
una cuna; llora aquél, pero como no es
tud comezones y otros males. Por esto
atendido ni oído, se cansa y calla.
es bien que sepan las madres que al
Tambien cometen otro yerro las
gunos tienen por útil el llanto en las
madres mezclando alimentos diferentes
criaturas porque con él es ayudada
su naturaleza para expeler los excre-,
con la leche 5 sin advertir que el estó-
mentos
mago é intestinos del infante en los
5 sacudir los flatos, dilatar y
primeros meses están poco abiertos, y.
fortificar las entrañas digerir mejor
sus fibras son endebles y poco elásticas,
el alimento, &c. Pero otros aconsejan
pudiéndose temer y con razon si se hace
que no se les deje llorar, porque el
aquella mezcla que padezcan indiges-
llanto los hace obstinados y regañones,
tiones grandes y quizá mortales.
y los expone á otros moles. Quisiera
No debemos empeñarnos en hacer
que las madres usasen de cierta mode-
caminar al infante ántes de tiempo,
racion entre estos dos extremos deján-
pues guando él se siente forticacio em-
doles llorar si conocen que las lágri-
pieza hacerlo por si mismo, y entonces
mas nacen de pertinacia en el niño que
convendrá enseñarle á dar algunos pa-
quiere ser alhagado y . acariciado, y no
sos,(5 ponerle derecho en sitio en donde
de necesidad ó mal alguno que padez-
sin peligro de opresion ni lesion pueda
ca ; pero con la advertencia de que no
moverse algo. De los andadores se debe
han de dejar convertir en costumbre
usar únicamente quanta baste para que
el llanto. Observemos lo que practican
no caiga pues la costumbre de hacer
algunas madres que se vén precisadas
andar á los niños sostenidos y ayudados
á acudir á los trabajos de, su casa, 47G7'
en un todo de los andadores 5 el menor
4 ‘4'40SCO bernia
(LXXXV 11)
(LXXX VI)
misma razon no se permitirá que los
mal que acarrea es alguna alteracion
toquen personas poco sanas.
en la situacion de las chuecas tiernas
Los avisos hasta aquí propuestos
del espinazo. Los barios de agua natu-
pueden servir para la educacion fisica
ral son excelentes para fortificar los
en los primeros meses, que variará al
nervios , y así quiere Lock que se la-
paso que el niño vaya entrando en edad.
ven los pies á los niños todos los días
La misma naturaleza enseña guan-
desde la cuna, para fortificarlos y pre-
do puede variarse el alimento; pues con
caverlos de algunas enfermedades.
la sucesiva salida de dientes, muelas,
Una de las cosas mas importantes
&c. nos avisa de que provee á los ni-
en la educacion lisien es conservar en
ños de instrumento para triturar otras
los niños enteras las fuerzas interiores
viandas mas sólidas, y de licores mas
del celebro, para lo que convendrá mu-
activos para disolverlas, y éste es el
cho guardarles de todo sonido agudo y
tiempo de destetar á los niños.
violento , proporcionarles vistas apa-
Los primeros manjares serán los
cibles y deleitosas, y no presentarles
mas simples y fáciles de digerir, su-
jamás objetos que les puedan ocasio-
ministrándoles sucesivame nte y con mu-
nar espanto , ni hacerles miedos indis-
cha moderacion los mas crasos y jugo-
cretos.
sos, á proporcion que se aumente su ro-
No-debemos olvidarnos de la lim-
bustez.
pieza que debe ser mucha la que se
Siguiendo esta regla se les podrán
tenga con los niños limpiándoles in-
dar á los principios unas sopitas de
mediatamente que se empuerquen 5 pues
leche por la mañana, al medio día al..
los infantes atraen facilísimamente y
gua potage de legumbres ó sopas, y
reciben los hálitos pestíferos. Por esta
(LXXXVIII)
(LXXXIX)
alguna fruta de las sanas que ofrece
el tiempo, como pasas,
de lo contrario se originan indiges-
&c. Luego por
tiones.
la tarde un pedazo de pan sobado y
Por lo que hace al vestido , cama,
tostado con manteca, y por la noche
&c. podrán los padres valerse de la
otras sopitas de leche. Se variará de
que dice nuestro Filangieri , teniendo
manjares, porque la costumbre debilita-
vio
presente siempre aquella grande má-
las fibras del estómago, de modo
xima suya de que en la educacion
que seria éste incapáz de digerir qual-
fisica se ha de procurar disminuir las
quiera cosa diversa de aquélla á que
necesidades de la naturaleza , no au-
estuviese acostumbrado. Tambien con-
mentarlas. Y tarnbien lo que dice Mon-
vendrá mudar las horas ; para que el
tagne : Acostumbra á tu hijo á todo,
estómago no eche menos la comida en
porque no es una damita ó pulido
llegando aquéllas que están se5aladas.
mancebo lo que crias , sino un mozo
Las viandas no se sazonarán con espe-
floreciente y vigoroso. Pasemos á la
cia alguna, pues hemos de huir cuida-
educacion moral y científica.
dosamente de quanto pueda recalentar
Algunos créen que el nulo no debe
la sangre de los nifíos ;y aun debe usarse
ser tratado conforme á razon en una
la sal con mucha moderacion.
edad, en que segun ellos no la conoce
Entre dia si quieren comer déseles
ni la alcanza. Pero estos tales no han
m pedazo de pan, que si tienen ham-
atendido ni reflexionado sobre las ac-
5re lo comerán, y si es golosina no inz-
ciones del niño que son el lenguage
>orta que lo dejen.
con que explica su conocimiento y racio-
Lo que conviene mucho es hacerles
nalidad. Su llanto y su risa, su triste-
lascar bien todo lo que coman, pues
za y su alegría, publican desde la mis-
7-1ratleiscoteed
(XC)
(XCI)
91,ta cuna la pasion que dulcemente le
tesos y halaguelos; su perseverancia
encanta ú dolorosamente le atormenta..
en fijar la vista en el objeto que le
¿Qué hombre explica el descontento, y
agrada, sus suaves movimientos de ma-
aun podemos decir la ira, con señales
nos y pies, y su concertada risa, son
mas vivas que un infante guando se ha-
señales de quien se alegra y rie con to-
lla mortificado ó se vé obligado á estar
dos sus miembros. De este modo se em-
en un lugar que no le acomoda, ó á ha-
pena y esfuerza el alma que anima
cer cosa que le desagrada? Mueve lar
aquel pequeño cuerpecillo en declarar-
manos y hace esfuerzos para apartar lo
nos que ella es la que obra en lo inte-
Que rehusa; agita los pies y la cabeza;
rior. Esta alma, aunque tan principian-
aparta la vista del objeto que le des-
ag
te en explicar lo que piensa y desea
rada; le des-Precia con desatenderle.
reconoce luego por amigo y compañero
todo su rostro se descompone con ges-
al hombre distinguiéndole de la bestia,
tos violentos é iracundos; se irrita, se
El infante que vé un animal y se en-
enciende, y el ardor de su furia hace
tretiene con él , no le habla como á los
brotar de sus ojos, como de dos fuen-
hombres; le mira fijamente en ademan
tes, el pavor caliente que cid principio
de curiosidad; se rie divirtiéndose co-
las lá-rimas ; y últimamente se des-
mo quien se burla de él ; y tal vez
ata en sollozos y gemidos que producen
sus ojos y rostro se convierten 6 la ma-
un lamentable llanto. Todo lo contrario
dre, de quien espera aplauso por la
e vé en un infante alegre y placentero:
4
diversion con la bestia; mas nunca se
re esfuerza para explicar su placer
o.
verá que dirija al animal, con quien
12 todos sus miembros , su boca gra-
se divierte, los efectos del alma que
z..oset y risue/5a, sus. ojos vivos, espiri-
,
manifiesta al hombre.. Esta agradable
(XCil)
y verdadera pintura prueba que el al-
mknza manifestarse y fortificarse es.,
ma de los niños conoce desde sus prin-
te desórden; pues en niños que apenas
cipios, y consiguientemen
pueden articular palabra se observan
te que no hay
en la
inclinaciones malas, gustos perversos, y
vida del hombre tiempo alguno
pensamientos altivos: se advierte que
en que no necesite de cuidado y de ins-
:rUCCiOn.
aman á los que los lisonjean, y miran
con aversion á los que los castigan. Así
La verdad de esta consecuencia se
manif
el Espíritu Santo advirtió á los padres:
iesta aun mas, atendidos los sagra-
dos principios de nuestra religion, que
"que la necedad (por la qual se enciende
nos enseña que el hombre nace con el
el principio de todos los vicios) está co-
libre alvedrío debilitado y enfermo por
ligada con el corazon del niño, y la va-
el pecado, y mas propenso y con mas
ra dé la disciplina la ahuyentará (1)."
f
Dando á entender claramente que en
uerzas para lo malo que para lo bue-
los niños„ no solo se ha de atender
no. Su entendimiento tampoco está con
enderezar sus inclinaciones, sino que
igual disposicion para admitir la ver-
tarebien tienen vicios que corregir, y
dad ó abrazar el engaño; y general-
que en su reas tierna edad necesitan de
mente todas las potencias y hasta seis
buena educacion para este efecto.
sismos miembros participan de un des-
Los padres para llegar á conse-
rden que, al paso que inhabilita para
>l conocimiento de la verdad y para
guirlo empezarán por la reforma de
Itie
su casa y costumbres. Solamente han de
lo bueno sea recibido sin repugnan-
inclina
ver los 7.i;',1os acciones virtuosas y 12ir
á lo malo, y hace que . se
iga con mas gusto lo falso que lo ver-
Pros',
15.
adero. Desde la mas tierna edad co-
()
(XCIV)
(XCV)
palabras honestas ; no hay lenguage
y al paso que vá, poniendo en ejer-
Z072 ;
mas eficaz para apartarles del vicio é
cicio sus sentidos 5 vá abriendo nuevas
inclinarles á la virtud que el buen
puertas 1" por donde francamente y con
ejemplo. De modo que casi podremos
el mayor disimulo se entra la maldad
decir con verdad, que si no vieran al-
y la mentira, con falsas ideas que vá
rededor de si mas que hombres virtuo-
adquiriendo -de las cosas.
sos ellos sin otra leccion tambien lo
Lo dicho bastará para que cono-
serian. Pongan pues los padres el
ciendo los padres que los niños se in-
mayor cuidado en desterrar de la pre-
clinan naturalmente á imitar lo que ven.,
sencia de sus hijos toda accion inde-
pero que con mas facilidad se les pega
cente toda palabra indecorosa todo
lo malo , procuren enmendar los defec-
objeto de vanidad y 'hasta las pintu-
tos que comunmente se advierten en la
ras deshonestas. Y estén bien persua-
educacion. Teniendo entendido que su
didos de que aún no sabe hablar el
descuido, amor irracional y falsa ter-
niño , y ya le entran por los ojos las
nura siembran , como dice Montagne
ideas del lujo y de la vanidad con las
( 1), en el corazon del infante las se-
de los vestidos y muebles que se le pre-
millas de todos los vicios desde sus.
sentan. Yá entonces vé y copia en su
primeros años.
ánimo la ira, el desprecio y orgullo
Me extendería demasiado si
que se retratan en los rostros de los
siera detenerme en contar los defectos
que tiene á su vista. Las diferentes ac-
Considerables que acompasan en nues-
ciones desordenadas que se ejecutan en
tros dios la educacion, cosa que ya han
su presencia son Otras tantas semillas
del vicio que se depositan en su cora-
(x) Les Essais lib, a. cap. a.
krazeisc,oilevet4
(X CV 1-1.)
(XCV
y deje de creerte, de lo qual te resulte
hecho otros. Lo cierto es que estamos
sentimiento que ¡legue al alma."
viendo 5 segun dice Loc (1), que los
A estas máximas podemos añadir
padres no piensan sino en adular las
otra que han de tener muy presente los
pasiones de sus hijos , y aún en ala-
padres, por ser la basa y fundamento de
barles el mal que dicen y hacen, cosa
las virtudes que deben adornar vi
verdaderamente vergonzosa. Pero en
hombre ; y es, acosturpbrar á los ,hijos
ellos tendrán el premio , y será la in-
. que quebranten.clesde la cuna sus
gratitud de sus hijos.
propios apetitos , y obren guiados de
Desde la misma infancia procurará
la razon haciendo las cosas, no pre-
el padre establecer bien su autoridad
cisamente porque les gustan sino
sobre el niño, la que conservará entera
porque son útiles y convenientes (-1)
si se ajusta á los consejos que dá el
conforme á esta regla jamás se le ha
Espíritu Santo (2): "Si tratas , dice,
de conceder al niño lo que una vez con
7on blandura á tu hijo llegarás á te-
razon se le hubiere negado; y esto
werle : si juegas con él te contristará.
aunque llore, grite y se impaciente.
IVo rías con él no sea que te pese y
Porque si experimenta que por seme-
9or último sea grande tu dolor. No le
jante medio alcanza lo que desea, se
•oncedas facultades en su juventud y
hará voluntarioso y mal acostumbrado,
)ela hasta sus pensamientos ; dobla su
y entonces sucederá lo que dice un filó-
•erviz guando es mozo, y en la infan-
sofo: " Al principio querrá vuestro
• a sacúdele, para que no se endurezca
hijo el baston que teneis en la mano,
(1)
De 1'Education, cap. 2.
(t)
Lock , de
Education , c.
§. 35.
(a)
Eccies, cap. 3o. vers. 9.
Vil
:Cono
(XLVIII)
bien 'presto se le antojará vuestro re-
(XLIX)
lox luego querrá; el pájaro que vé
ron el antojo del niño , es preciso que
volar , querrá • 14 estrella que vé en el
aquéllos miren por su autoridad cas-
cielO , y querrá quanto se presente á
tigando al que en esto haya faltado.
Sus ojos , aturdiendo el ayre con sus
procurando que sus órdenes sean respe-
grito s si no se 2 -te obedece." Pero si
tadas, y que toda la familia se con-
encuentra fir'—eíT • en- . el padre y da
forme con sus pensamientos.
siempre con el :dls.-engaño cederá por
No quiero decir con esto que se
último á la razói4:y se hará mas dócil
trate con tal rigor á. los niños que no se
de cada dia. -
les permitan juegos ni entretenimien-
.El inconveniente que en esto suele
tos, que es lo que ellos mas gustan re-
haber es que 'el . nígo halla apoyo mu-
gularmente, sino que se les haga en-
chas veces para sus caprichos en la
tender guando los piden que no se les
condescendencia de las madres ó de los
conceden porque son niños, sirio porque
familiares. Pero debemos estar conven-
les son útiles y convenientes. Pero si lo
cidos de una verdad, y es, que siempre
que ellos desean, aunque sea útil , lo
que el padre y la madre no vayan
piden con alg-una género de imperio,
acordes en la crianza de sus hijos, no.
éste es precisamente el caso de hacer-
es posible vayan educados , porque
les conocer su dependencia , nn conce-
lo que el uno fabricará destruirá el
diéndoselo hasta que lo hagan con hu-
otro, y serán inútiles todos los esfuer-
mildad y agrado. De este modo poco
zos. Suponiéndolos pues conformes `á
á poco -se irá abatiendo su orgullo, y
los padres , si en nuestro caso alguno
se logrará con suavidad y fortaleza
de los familiares hubiese condeicendida
que sigan el camino de la rezan, y ha-
cerles dóciles y humanos.
g 2
(C)
(CI)
los padres. Entonces se les
Uno de los vicios mas comunes en
se presentes
los niños, y que merece que los padres
afeará su conducta 5 mandándoles lo
velen sobre él cuidadosamente , es
distribuyan todo sin reservar nada para
la
sacrificio al principio les cos-
mentira. Creyendo aquellos ,que no hay,
si. Este
tará mucho y les será muy sensible;
medio mas fácil para librarse de la
pero con la repeticion de estos actos se
correccion y el castigo, luego en pan-
logrará que lo hagan con desasimiento
tas ocasiones se presentan se valen 'de
ella. Pero sobre este punto son exce-
y magnanimidad.
Se advierte tambien en los niños
lentes las máximas de nuestro Pilan-
el deseo de dominar; pero como este
gieri.
orgullo es mas coman en los de la se-
Otro vicio tambien coman en ellos
gunda clase, en el tomo siguiente trae
es la avaricia. Este se manifiesta en el
ánsia con que se apoderan de lo que se
nuestro Filangieri buenos documentos
para apartar de él á los muchachos.
les presenta 5 costándoles lágrimas el
Pero lo mas importante en la edu-
soltar alguna cosa. Para apartarles de
eacion moral es imponer á los niños en
este vicio, á mas de afearlo en su pre-
el conocimiento de la sagrada religion
sencia como indigno de una alma gene-
principales máximas.
rosa y bien nacida , se les dará algun
cristiana y sus
Estas corrigen las inclinaciones vicio-
ejemplo de liberalidad y se les hará
sas , y defienden de la maldad:"El
repartir entre los circunstantes sus cha-
(dice David) corrige su camino
cherias. Si se muestran pesarosos;, y
jóven
guardando las palabras del Seriar.
reservan parte de ellas , es señal evi-
dente que sus dádivas no nacen del ca-
razon, y que solo lo hacen por hallar-
(1) Psalm. 118. y. 9>
Yrameisco 13t
(Cii)
(CIII)
"Toda palabra de Dios (se dice en lot
materia con solidez y piedad en el
Proverbios) (I), abrasadora, es escudo
de defensa para los que esperan en él."
lib. 2.
No puedo dejar de advertir que
Y en otra parte (2): 'El mandamien-
guando se hable á los nilos de los pre-
to es antorcha la ley luz y la re-
mios ó de los castigos de la otra vida,
prenJion doctrinal camino de vida, que
se les distinga (acomodándose en la ex-
te pone á cubierto de la mala muger,
plicacion á su capacidad) el mal moral
y del hablar dulce de la extrangera."
del mal físico ó civil, y no se confunda
Si los padres quieren, pues 5 -con-
el mal mortal con el venial ,pues sin esta
seguir el fruto de sus fatigas vayan
noticia formarán una conciencia errónea.
imponiendo á sus hijos desde niiíos,
ac
• La educacion científica se dirige á
omodándose á sus luces en el verda-
formar la razon del hombre previnien
dero conocimiento de Dios y de su.;
do y desterrando el error y enseiiándole
mandamientos, de la religion cristiana,
la verdad; pero como el entendimien7
y de sus principales máximas.
to se vá desenvolviendo poco á poco, y
La brevedad de un discurso no me
sus facultades se van manifestando por
permite extenderme sobre este punto
grados , es preciso en la educacion
corno lo pide su importancia. Véase á
acomodarnos al órden que señala la-na-
D. Manuel Rosell que en la Educa-
turaleza.
don corylbrrne á los principios de la
Segun este órden la facultad de
religion cristiana, &c, ha tratado esta
percibir , que consiste en la impresion
que al presentarse hace en el ánimo un
(i) P-ov. cap. 3,
6.
objeto por medio de los sentidos, es la
(2) Prov. cap. 6., v. Q4.
primero que se manifiesta en el niño.
t
(CIV)
(CV)
La ignorancia y curiosidad inclinan' á
das y viciosas de las cosas, Tengan en-
éste á que pregunte; es preciso enton-
tendido los padres `.` que el Espíritu
ces responderle con claridad y pureza,
Santo huirá de las ficciones de la edu-
valiéndose de las voces mas propias y
cacion, y se apartará de los pensa-
naturales para que adquiera una idea
tnientos destituidosde razon (1)."
'clara de lo que ha preguntado. De
En los demás puntos me remito á
ri-
donde se sigue que en estos primeros
las excelentes máximas de nuestro
anos se debe poner el mayor cuidddo
langierio
en que los niños vayan' adquiriendo
ideas claras de las cosas. El librito de
la Infancia es excelente , y los padres
(1) Sap. cap.
v•
pueden valerse de él para este fin. Si
no saben satisfacer á sus preguntas, lo«
- confesarán llanamente pues con esto
ya les enseñan una importante verdad,
y es que no se debe mentir.
Pero quién no se lastimará al ver
quán al contrario sucede ; pues vinien-
do al mundo ignorantes , y por consi-
guiente sujetos al magisterio dé todos,
nos hallamos en los primeros años (que
es guando mas se debía velar sobre
nuestra razon) rodeados de gentes ne-
cias (7v, ,- solamente nos clán ideas erra-
(CVI)
<C13 11)
la admisión y distribucion de los
niños de esta primera clase
47
INDICE
Cap- IX. Reglamentos generales so-
bre la educación física de la pri-
mera clase
67
de los capítulos contenidos
Art. I. Del alimento
7t
Art. II. Del sueño
78
en este tomo VIII.
Art. III. Del vestido y del aseo
82
Art. IV. De los ejercicios
8;
Art. V. De la inoculación de las vi-
Páginas
ruelas
97
Discurso primero del traductor
III
Cap. X. Reglamentos generales so-
bre la educación moral de la pri-
Prologo de i i
LV
mera clase
roo
Cap. I. Introducción
Art. 1. De las instrucciones y de los
Cap. II. De las ventajas y de la ne-
discursos morales
103
cesidad de la educacion pública
17
Art. II. Del ejemplo
120
Cap. III. De la universalidad de esta
Art. III. Lecturas que deben propo-
educación pública
28
nerse a los niños de esta clase
125
Cap. IV. De la posibilidad de esta
Art. IV. De los premios
130
empresa
31
Art. V. De los castigos
139
Cap. V. Distribución del pueblo
34
Art. VI.
Cap. VI. Diferencias generales entre
De la religión
147
Cap. X/.
la educacion de las dos clases prin-
Reglamentos generales so-
bre la educación científica de esta
cipales en que hemos distribuido
primera clase
el pueblo
36
153
Cap. XII. Instrucciones particulares
Cap. VII. Ideas generales sobre la
para los alumnos de las varias
educacion de la primera clase
40
clases secundarias en que está sub.
Cap. VIII. Disposiciones relativas á
Francisco Lkteefiz
(CVIII)
(C IX)
dividida esta primera
su destino
209
"9
Cap. XIII. De la distribucion de las
Cap. XXII. Reglamentos generales
horas
t66
sobre la educacion física de la se-
Cap. XIV. Duracion de la educacion
gunda clase
211
de esta primera clase , y su tér-
Art. I. Del alimento
id.
mino
Art. II. DA sue-c'o
212
173
Cap. X.V. De las solemnidades que
Art.I11. Del vestido y de la limpieza 213
deberian acompasar d la emancipa-
Art. IV. De los ejercicios
214
cion pública, y del modo con que
Cap. XXIII. Reglas generales sobre
deberia ser arreglada y dirigida
la educacion moral de la segundc;,
por la ley
clase
213
175
Cap. XVI. Medios de atender á los
Art. I. De las instrucciones y de los
gastos que exige este plan de edu-
discursos morales
219
cacion pública
187
Art. II. Del ejemplo
228
Cap. XVII. De la educacion de la se-
Art. III. Lectura que debe proponerse
gunda clase, y principalmente de
á los alumnos de esta clase
232
las causas por que la deben pagar
Cap. XXIV. Principios generales por
los educandos
Igs
los que se debe arreglar el siste-
Cap. XVIII. De la creacion y divi-
ma de la educacion científica de
sion de los colegios para los alum-
la segunda clase
236
nos de la segunda clase
201
Cap. XIX. Del lugar que debe pre-
ferirse para la funclacion de es-
tos colegios
206
Cap. XX. De la magistratura de e-
ducacion para esta segunda clase
208
Cap. XXI. De la admision de los ni-
nos de esta segunda clase, y de
CIENCIA
DE LA LEGISLACION.
LIBRO CUARTO.
De las leyes relativas á la edu-
cacion, costumbres é instruc-
ción pública.
PARTE PRIMERA.
De las leyes relativas á la
educacion.
CAPITULO PRIMERO.
Introducción.
Recorriendo el viagero atrevido un
pais desconocido, á cada paso se ofrecen
á sus ojos atemorizados bosques horroro-
Torno VIII.
A
2
. Ciencia.
de la legislacion.
3
sos , lagunas peligrosas, cuevas espan-
plantas y de flores, regada de apacibles
tosas , malezas impenetrables , caminos
ríos, y dividida en caminos amenos y fre-
estrechos, cruzados unos con otros y sin
cuentados , forma la mas deliciosa con-
ninguna huella. El sol obscurecido con
traposícion entre el espacio que ha recor-
densas nieblas no le ofrece sino una guia
rido y el que le falta que andar. Da-
incierta y momentánea , que llega á ser
do el último paso y llegado el viagero
inútil por los obstáculos del terreno. Al
á los confines del nuevo pais, mientras
paso que se interna se multiplican y se
que su cuerpo procura reparar sus fuer-
aumentan los temores de poderlo pene-
zas en un breve reposo, su corazon pe-
trar , y es menor la esperanza de ven-
netrado de tiernos sentimientos de reco-
cerlos. El silencio espantoso no se in-
nocimiento bendice la divinidad tutelar
terrumpe sino con los silbidos de las ser-
que le ha protegido en el peligroso ca-
pientes, los rugidos de las fieras, y los
mino que emprendió.
gritos inútiles del atemorizado pasage-
Estos son los dos estados opuestos
ro. Algunos esqueletos esparcidos en el
en que se ha hallado y se halla hoy mi
vastO espacio •son los únicos vestigios
espíritu. Escribiendo el libro de las leyes
humanos qué halla en el largo cami-
criminales no se han ofrecido á mi vista
no, monumentos tristes de la suerte de
sino horrorosos obstáculos que vencer te-
los que le precedieron. La naturaleza
nidos hasta ahora por insuperables, erro-
hermosa y risueña en otras partes pa-
res que impugnar, preocupaciones con
rece que empleó en aquel sitio todas sus
que chocar, intereses privados que ofen-
fuerzas para mostrar sus prodigios en su
der, monstruos antiguos y fieras espanto-
misma deformidad. El excesivo espan-
sas que combatir. En vez de guiarme la
to redobla las fuerzas del yiagero, y su.
experiencia, que es el astro de la razon,
constancia llega finalmente á ser pre-
solamente aumenta mi incertidumbre ha-
miada, presentándose á sus ojos repen-
ciéndome ver la imperfeccion de las legis-
tinamente un nuevo cielo y una nueva
laciones antiguas y modernas, y la inutili-
tierra. Una vasta llanura cubierta de
dad de los esfuerzos que en todos tiempos
A
Francisco Beceña
4
Ciencia
.T1
han hecho para corregir y perfeccionar
de la legislacion,
esta parte que es la mas antigua y la mas
sociedades y en los diferentes gobiernos,
viciosa de los códigos civiles. Si consulta-
¿no hubiera debido ser bastante quizás
ba á los escritores antiguos, en compen-
para desanimarme en una empresa, en
sacion de un pequeño número de verda-
la que los mismos auxilios se convertían
des rara vez aplicables al estado actual
en obstáculos, y las guias que se me pre-
de las cosas, bailaba un número inmen-
sentaban no servian sino para facilitar
so de errores. Sí á los modernos, hallaba
mi extravío?
entre un número menor de errores mu-
Si á las dudas del entendimiento aria-
chas menos verdades, y en unos y otros
dimos las del corazon , es fácil imaginar
reconocia la imposibilidad de perfeccio-
quál sería mi situacion viéndome siempre
nar esta parte de la legislacion.
en medio de dos extremos igualmente per-
La jurisprudencia Romana compues-
niciosos, es á saber, los peligros de la
ta de varios fragmentos de las leyes de un
inocencia, y los males de la impunidad.
rey nado heróico, de una república aris-
Obligado á no salir de aquella linea que
tocrática, de una democracia mixta, y
dista igualmente de estos dos extremos,
de un despotismo alternativamente simu-
¿qué temor debia acompañar todos mis
lado, feroz, suave, supersticioso y faná-
pasos, y quántas medidas habia de tomar
tico, me arrastraba á un laberinto don-
antes de darlos?
de á cada paso me hallaba en peligro de
¿No debia acaso tambien unirse 'á
perderme. La jurisprudencia posterior, y
todos estos obstáculos el interés persona!?
particularmente la de nuestros tiempos,
La suerte de tantos infelices que tuvie-
¡ qué caos no presentaba á mis ojos. ! ¡
ron valor de combatir contra las clases
tos otros obstáculos no oponia al descu-
mas poderosas de la sociedad y los inte-
brimiento de la verdad desconocida 1 El
reses de los cuerpos, ¿ no debla anun-
empe go solo de observar lo que se habia
ciarrne los riesgos á que me exponia yo
pensado, escrito y establecido en varios
mismo imitándoles?
tiempos -en los estados diversos de las
Finalmente la necesidad de observar
siempre á los hombres por el aspecto del
6
Ciencia
de la legislacion.
7
delito y de la malignidad , ¿no debla por
ventajas reales de las aparentes, librarse
Ventura aumentar mi pusilanimidad exá-
de los errores que nos hacen confundir los
gerando continuamente la idea triste y
prestigios de la virtud con la virtud ver-
funesta de la inutilidad de los esfuerzos
dadera, las apariencias del mal con el
para mejorarlos?
mal verdadero , y los prestigios de la fe-
Este es el retrato fiel del estado en
licidad con la felicidad real.
que se ha hallado mi espíritu mientras
La experiencia, lejos de debilitar mis
que me he ocupado en tratar de las le-
esperanzas, las anima con los egemplos
yes criminales. ¡ Qué diferente es el que
que me ofrece en todos los tiempos y en
goza en el dia!
las diferentes sociedades, pues me hace vez
Una série de ideas consoladoras y
en aquella célebre república de la Gre-
agradables se presentan á mi razon , cu-
cia los prodigios de la educacion , y la
yo objeto no es castigar el delito y
alteracion que causó en la misma natu-
aterrar al malvado, sino el de premiar la
raleza del hombre ; y la que me mues-
virtud y animar al heroismo.
tra en Esparta el candidato (i) , que ex-
La primera parte de este libro me obli-
cluido del consejo de los trescientos, se
ga á observar al hombre en aquella edad
alegra de que en su patria se hallen tres-
en que aun no ha tenido tiempo de cor-
cientos hombres mas dignos que él de la
rom perse.
confianza pública ; el nido qua espira con
La segunda me obliga á observarle
los azotes que para probar su resistencia
en aquella en que preparado por la edu-
recibe en el ara de Diana sin dar la menor
cacion , y abandonado á la inmediata de-
serial de sentimiento ó de dolor (2); el
pendencia de las leyes, debe ser condu-
cido á la virtud por el camino mismo de
las pasiones. Finalmente la tercera me
(1) Pederato.
obliga á observarle en el estado de ins-
(a) Todos los escritores antiguos se ad-
truccion que es necesaria para conocer
miran del prodigioso sufrimiento de los mu-
los verdaderos intereses, distinguir las
chachos Espartanos en resistir los azotes que
8
Ciencia
de La legislacion.
- 9
jóven que en los combates juveniles pres-
otras veían con lágrimas la vuelta de sus
critos por la ley mas quiere morir que
hijos vivos, pero vencidos (1).
mostrarse vencido (a); la viuda que
Pasando de la educacion á las cos-
dá gracias á los dioses porque su espo-
tumbres, la misma experiencia me hace
so ha muerto defendiendo la patria ; y
ver en Roma que las costumbres suplieron
las madres de los que perecieron en la
y corrigieron mucho tiempo los vicios y
batalla de Leuctra , que se felicitan
los defectos de las leyes, de la constitu-
mútuamente, al mismo tiempo que las
don, y del mismo culto. Por una parte me
:manifiesta el exceso de la patria potes-
tad , y por otra la moderacion con que
se usaba de ella; la libertad del divor-
cada L'U les daban en el ara de Diana,
cio, y la perpetuidad de los matrimonios
.para enseñarles (dice Xeroiont() que el que
por espacio de muchos siglos; tanta cruel-
sufre por en breve tiempo el dolor , goza
dad en las leyes penales, y tanto respe-
de pues., mucho tiempo de las alabanzas.
E i
to á la vida de los ciudadanos; tantos.
ianó;Piutareo, Ciceron, y otros muchos
desórdenes, y tan pocas revoluciones; tan-
escritores antiguos, nos aseguran que muchas
veces morian en esta prueba sin despedir un
tos principios de opresion en el sistema
suspiro. Véase á EliPno lib.
del gobierno, y tantos instrumentos de
i3. Pintare.
institutis Laconicis. Cie. T'uscul. a. y 5. y
libertad en las virtudes de sus indivi-
Si:neca en el optisculo donde exáminii la
duos; tanta ambicion en el Senado, y
tion , ¿eógio es que los virtuosos sufren
tanta moderacion en los Senadores; tan-
.males húbzenelo PI evidencia?
to odio en la plebe, y tanta suavidad en
(1) ,Vdolescenturn (dice Ciceron en la
sus resentimientos; tanto horror á la mo-
Tuscul. 5.)gf eges Laced,:emone vidirnus ip-
si incredibili
narquía, y tanta confianza en la virtud
contentione et, rtartes pagnir,
caleibus unguibus, ti:orsu denique, ut exa-
del dictador absoluto. La experiencia me
Iliniarentur pius9ut,n2 se vistes Játereriur.
Vé,se tambien á t.-éncea de Bendieiis, lib.
(a) Plutarc. .in 4gesil. y .1Elian. Pa?,
5. y á P;utarco 'in Licurgo.
list. lib. 12. cap. .19i
YO
Ciencia
de la legislacion.
hace ver que las costumbres triunfan de
rupcion. Por ella veo que la censura des-
la supersticion misma, y que desechan
tinada á conservar las costumbres en un
con indignacion al vicio que baja del
pais corrompido, llega á ser una inqui-
cielo á la tierra en forma de las divini-
sicion odiosa y detestable, un castigo es-
dades abominables de la mitología paga-
pantoso, un instrumento de las opresio-
na, y entre los altares del delito y de
nes, de las venganzas, y de todos aque-
las pasiones. Aplaudida la virtud de Lu-
llos atentados que atacan abiertamente
crecia al mismo tiempo que se celebra-
la seguridad de los ciudadanos; que en
ban las disoluciones de Júpiter; la Ve-
vez de reprimir la depravacion de las
nus impúdica adorada por la casta Ves-
costumbres la sostiene y la fomenta po-
tal; el Romano intrépido sacrificar al
niendo tributos ignominiosos sobre la
miedo, é invocar al dios que habla mu-
corrupcion pública , sobre la prostitu-
tilado á su padre, mientras que perecia
cion , sobre los delitos mismos, que lejos
por los golpes del suyo sin quejarse. En
de reprimir la bajeza y la vileza, llena la
una palabra, la voz santa de las costum-
ciudad de delatores y de espías, de al-
bres mas fuerte que la de los dioses, con-
mas viles, y de mercenarios infames que
servó la virtud en la tierra, mientras que
protegen el vicio que les paga, y per-
parecía haber desterrado á los cielos el
siguen la virtud que les detesta.
delito y los delincuentes.
Pasando finalmente de las costum-
La experiencia misma por el contra-
bres á la instruccion pública, la expe-
<_ io me muestra la impotencia de las le-
riencia me hace ver que en las modernas
yes sin las costumbres (I), y que los re-
sociedades europeas la instruccion y las
medios que se oponen en una sociedad
luces disminuyen los tristes efectos de la
corrompida á la corrupcion del pueblo
corrupcion , y levantan el único dique
se convierten en un manantial de cor-
que se opone á los progresos del despo-
tismo y de la tiranía.
(i) Quid leges sine aoribus vana-
¿Qué sería de nosotros si en medio
, pro-
ficiunt. Horat. 3 . ad 23.
de la depravacion de nuestras costura-
27razciscr.-6 _ .
de la legislacion.
13
Ciencia '
sos no hubiesen conocido que sus intere-
bres, de los vicios de nuestra educacion,
ses están combinados con los de sus pue-
y de la imperfeccion de nuestras leyes; si
blos, que su fuerza depende de la pros-
en medio de un millon y quatrocientos
peridad pública, y que su trono está
mil hombres siempre armados y prontos
siempre vacilante , su corona es siempre
á defender los atentados de los Príncipes
precaria, su imperio débil y expuesto á
de la Europa, los escritos libres de los
mil peligros sino está apoyado en la fe-
filósofos no inculcasen los principios lu-
licidad pública, y en el amor de los pue-
minosos de la moral, no impugnasen el
blos que deben defenderlo.
vicio, y no avergozasen á los tiranos?
Flé aquí como la experiencia de va-
¿ Que sería de nosotros si la opinion
rios tiempos y de diferentes sociedades
pública manejada y dirigida por ellos
viene á reanimar mis esperanzas.
no cubriese de infamia al monarca que
La razon no hace mas que confir-
promulga una ley injusta , al ministro
marlas. Esta me dice, si la educacion en
que la propone, y al magistrado que la
Esparta, si las costumbres sin la educa-
egecuta ? Si los golpes arbitrarios que
cion en Roma, si en las monarquías mo-
la autoridad absoluta descarga contra
dernas la instruccion pública sin la edu-
los pueblos no fuesen inmediatamente
cacion y sin las costumbres han tenido
denunciados por las plumas libres de los
tanto poder, I gual sería su vigor, qua-
filósofos, manifestando al mismo tiempo
les sus efectos, si estas tres fuerzas es-
!a ignominia de sus autores; si las vir-
tuviesen combinadas entre sí y dirigidas
tudes de nuestros Príncipes no hallasen
por una sabia legislacion?
panegiristas elocuentes y sus vicios acu-
Si el fiero Licurgo pudo por medio
sadores intrépidos ; si en nuestras mo-
de la educacion formar un pueblo de
narquías no oyesen jamás los pueblos
guerreros fanáticos insuperables en la
la voz- de la libertad que renovase en
destreza, en la fuerza, y en el valor, ¿pot
ellos la memoria de sus derechos pre-
qué un legislador mas humano y mas sa-
ciosos é inagenables; si nuestros monar-
bio no podria formar son loa mismos me-
cas instruidos ton tantos escritos lurnino-
de la legislacion
1S
1 4
Ciencia
Si la pluma del político, del mora-
dios un pueblo de ciudadanos guerreros,
lista, del historiador y del poeta per-
virtuosos y racionales? Si la educacion
seguida por el gobierno, espiada cui-
de Esparta pudo inspirar á las mismas
dadosamente por el magistrado, escla-
mugeres una grandeza de alma y una
vizada por la ley , calumniada por
fuerza que nos sorprende, ¿por qué no se
podria infundir por el mismo medio en
el fanático y poderoso , ha produci-
sus corazones sentimientos nobles y ge-
do á pesar de todos estos abstáculos los
mayores efectos en las sociedades moder-
nerosos propios para hacerlas mas útiles,
nas de la Europa, ¿qué no deberiamos
mas dignas de la estimacion de su pa-
tria , mas queridas de sus maridos, y
esperar si la animase el gobierno, la pro-
tegiese el magistrado, y la ley la hicie-
mas respetables á sus hijos? Si una edu-
cacion opuesta á la naturaleza tuvo tan-
ra concurrir á sus designios sin privarla
ta fuerza, ¿por qué no deberia tenerla
de libertad?
Si los progresos de los conocimientos
igual la que la ayudase y favoreciese ?
y de las luces nos han dado, por decirlo
Si entre las discordias domésticas y
así, fuerza para dominar la naturaleza
las guerras extrangeras; si entre las di-
y hacerla servir á nuestros designios ; si
sensiones perpetuas de la ambicion y de
la mano poderosa del hombre dirige el
la libertad, de los patricios y de la ple-
rayo, sujeta los vientos , impone leyes á
be , del Senado y de los Tribunos; si
las aguas; d.á á los vegetales y á los ani-
con una constitucion siempre inconstan-
males nuevas é individuas qualidades;
te, y un gobierno siempre alterado; con
cria , digámoslo así, en unos y en otros
una religion sin moral y un culto que
porfia corromperla , reyn6 la virtud en-
nuevas especies secundarias ; forma y se
tre los Romanos, ¿por qué no podria ésta
sirvo de nuevos fluidos y sales; se sos-
tiene y viaja con alas artificiales por los
brillar en el seno de la paz y la tranquili-
espacios inmensos de los ayres; si el pro-
dad en los gobiernos estables y arreglados,
greso, digo, de los conocimientos y de
S' con una religion que perfecciona la moral
las luces nos ha dado tanto imperio so-
y favorece á los magistrados y á las leyes?
16
Ciencia
de la legislacion.
bre el mundo físico, ¿ por qué no podre-
ritos esperar adquirirlo tambien sobre el
CAPÍTULA I I.
mundo moral ? Si una sabia legisladora
dirigiese el curso del espíritu humano,
De las ventajas y de la necesidad de k
y apartándole de las vanas especulacio-
educacion pública.
nes, le fijase enteramente en los objetos
que interesan á la prosperidad de los pue-
Para formar un hombre me parece que
blos y á la suerte de los Estados, ¿no
es preferible la educacion doméstica á la
llegada por ventura á ser fácil la ad-
pública, mas para formar un pueblo creo
quisicion de este imperio, y la perpe-
que debe elegirse la segunda. El discípu-
tuidad de la felicidad de un pueblo y
lo del magistrado y de la ley no será
de su virtud no dejaria acaso de ser un
jamás un Emilio: sin esta educacion ha-
problema irresoluble?
bria quizás Emilios y ciudad, mas no
Estos son los objetos que me propon-
ciudadanos.
go exáminar en este libro, y los motivos
Si es muy dificil dar una educacion
que me hacen emprender este trabajo
perfecta dentro de la casa privada, porque
con confianza y valor. Volviendo los
es necesario el concurso favorable de la
ojos al espacio que he recorrido hasta
naturaleza, del arte, y de las circunstancias-
ahora, me alegro con la idea del que
que rara vez suelen unirse ; si un hombre
me falta que andar para concluir mi em-
dotado de todas las virtudes, de los talen.
presa. Hablaré primero de la educacion:
tos mas raros, de un carácter suave y pa-
¿debe ser pública? ¿ puede serlo en las
cífico, y de una constancia incansable, del
grandes naciones? ¿todas las clases de
mas profundo conocimiento del hombre,
la sociedad podrian participar de ella?
y del desarrollo del espíritu humano,
¿quál deberia ser su objeto? I guales sus
ocupando todos los momentos del dia
medios? ¿quál el plan conveniente á tan
únicamente en observar y dirigir al dis-
vasto designio? Véamoslu.
cípulo sin dárselo á conocer, necesita no
obstante para lograr el fruto de su educa-
Tom. VJIL
18
Ciencia
de la legíslacion.
19
cion de la disposicion favorable de la natu-
do de la segunda; si la uniformidad ne-
raleza del muchacho y del carácter moral
cesaria en la una debe evitarse cuidado-
de los padres , de los adherentes, y de los
samente en la otra; si la emulacion que
domést ; cos; si un hombre solo malvado 6
se debe usar en aquélla como de instru-
estúpido se acercase por un instante al
mento de perfeccion debe evitarse en ésta
niño podria destruir el trabajo de muchos
como un principio de vanidad y de en-
años; si en la larga carrera de esta edu-
vidia; en una palabra, si todas estas cir-
cacion no deberia hallarse acontecimien-
cunstancias son necesarias para' una per-
to alguno que no fuese oportunamente
fecta educacion, que apénas hay espe-
preparado ó empleado para algun fin por
ranza de hallarlas en la educacion de uno
el sabio preceptor; si el niño debe ser
solo , ¿cómo sería posible combinarlas ja-
educado mas bien por los hechos que con
más en la pública?
las palabras , por egemplos que con pre-
Pero volvamos ahora la medalla, y
ceptos, por la experiencia que con reglas;
observémos el reverso. i Qué podríamos
si la conducta y el arte del preceptor de=
esperar de la. educacion si ésta estuviese
ben ocultarse de tal modo y ser descono-
enteramente ¡abandonada al cuidado de
cidas del niño, que tenga éste á aquél por
los particulares ? ¡Quán pocos serían los
su socio, su confidente, su amigo y su co-
individuos de una sociedad , aunque fue-
laborador, mas bien que no por maestra
se muy numerosa, que se hallasen en las
y por su inspector ; si la curiosidad debe.;
circunstancias de dar una buena educa-
ria guiarlo á la instruccion la libertad al
clon á sus hijos ! Entre estos pocos indi-
trabajo, y el placer á la ocupacion; si todo
viduos, ¿ quántos menos serian los que
lo que es necesario en la educacion pú-
uniesen el poder á la voluntad? Y entre
blica para conservar el órden y acelerar
estos últimos , ¿ no serian infinitamente
los progresos de los niños , sería un vicio
menos los que pudiendo y queriendo sa-
imperdonable en la educacion privada; si
liesen bien de la empresa?
el relox que debe arreglar todas las ac-
La ignorancia y la miseria en el bajo
ciones en la,primera debería ser desterra<
pueblo; la pérdida de los padres y el
B 2
rauciseq eceiw
:
20
Ciencia
abandono de los mismos en los huérfanos
de kt Iegislacion.
2r
y en los expósitos; la continuacion y la
este oficio ; finalmente la corrupcion de
importancia de las ocupaciones de aquella.
costrumbres que deberia ser remediada
clase de ciudadanos que vive con el fru-
y destruida por las buenas leyes, pero
to de su industria ó con el egercicio de
que se halla hoy desgraciadamente intro-
sus talentos; las disipaciones de los pla-
ducida en todas las clases y en todas las
ceres en los ricos; las distracciones de la
órdenes de la sociedad, ¿no nos muestran
vanidad y de la ambicion en los nobles;
con evidencia quán poco hay que esperar,
el egercicio de los cargos y de los em-
y quánto que temer de la educacion
pleos públicos en los magistrados y en los
privada?
poderosos; las preocupaciones y los erro-
Si á la evidencia de estas reflexiones
res casi universalmente adoptados, y que
que nos muestran la insuficiencia de la
son diametralmente contrarios á los ver-
educacion privada, unimos las que nos
daderos principios de la educacion ; el
hacen ver las ventajas de la pública, nos
efecto mismo del amor mal entendido , y
persuadiremos fácilmente de su necesidad
de la debilidad tan frecuente en los pa-
á pesar de las inevitables imperfecciones
dres; el cuidado excesivo de la conser-
que la acompañan.
vacion física de sus hijos, y la tímida soli-
Empezando por los maestros dignos
citud de socorrerlos aun guando la nece-
de egercer funciones tan respetables,
sidad no lo exige, que dá á los nilos una
puesto que su número debe ser muy pe-
cierta pusilanimidad y debilidad de áni-
queáo dándoles todo el honor y estima-
mo que destruye el valor y la confianza
cion que merecen , formando de estos em-
en las propias fuerzas; el poco aprecio y
pleos una de las magistraturas mas res-
las cortas ventajas que proporcionan las
petables del Estado, y convidándoles con
enfadosas y dificiles funciones de ayo 6
grandes esperanzas ; elegidos por el go-
maestro particular, y los talentos singular
bierno y dirigidos por la ley serian supe-
lares y profundos, los conocimientos, la
riores á todas aquellas preocupaciones,
virtud y el carácter moral que requiere
capaz cada una de ellas de trastornar
y destruir el plan mas perfecto de educa-
de la legislacion.
23
22
Ciencia
comun , ¿ qué efectos no producirán sus
don establecido para dirigir los hijos de
instrucciones? ¿quién podrá dudar de su
la patria conforme á los grandes desig-
superioridad sobre las de un mercenario
nios de su legislador.
pedagogo ?
Fundándose la educacion casi entera-
El medio mas eficaz (dice un profun-
mente en la imitacion , no tendria nada
do político de la antigüedad) para con-
que hacer el legislador sino presentar
servar firmes y estables lar constitucio-
buenos modelos para formar las copias.
nes de los gobiernos, es educar la juven-
Es verdad que éstas no serian todas per-
tud conforme á la constitucion (i). ¿Este
fectamente semejantes, muchas serian in-
grande objeto se podria acaso conseguir
feriores al original, otras quizás le exce-
sin una educacion pdblica? ¿quién pue-
derian; pero la mayor parte tendria por
de haber mas interesado en esto que el
lo menos algunos lineamentos de seme-
Soberano? ¿quién mas poderoso para pro-
janza que formarian cabalmente el carác-
porcionar los medios? ¿quién puede co-
ter nacional.
nocer mejor que el legislador su impor-
Los nidos y los jóvenes, del mismo
tancia y el plan mas á propósito para
modo que los adultos y los viejos, son
realizarla?
dirigidos por la opinion. No es tanta la
El hombre nace en la ignorancia,
evidencia de la verdad como la opinión
pero no en los errores. Estos son todos
que se tiene de la persona que la profiere,
adquiridos. Siendo la infancia la edad de
la que puede producir los mayores efec-
la curiosidad y de la imperfeccion de la
tos. Si el ilustre guerrero cubierto de
razon, ordinariamente es la época de esta
heridas y rodeado de las coronas de sus
fatal adquisicion. Si se procura que los
triunfos recomienda el valor y las virtu,
oidos de los niños sean inaccesibles al
des marciales; si el magistrado encaneci-
error, la verdad hallará la entrada y pe-
do en la toga y en el foro enseña la jus-
netrará fácilmente sin ningun trabajo. La
ticia, é inculca el respeto á las leyes; si
el ciudadano mas benemérito de la patria
(t) Aristót. polis. lib. s.
inspira el amor que se debe á la madre
24
Ciencia
de la legisracion.
25
educacion arreglada por el magistrado y
y se queda la otra sumergida en los er-
por la ley sería la única que podria con-
rores, la lucha de la verdad con los er-
seguir este fin en el pueblo, y esta edu-
rores debe producir otra entre los partí=
cacion pública podría ser arreglada por
Barios de aquéllos y de ésta. En esta
el magistrado y por la ley.
cha se turba la tranquilidad interior, se
En todos los gobiernos y todos los
derrama sangre, el error adquiere el vi-
pueblos la opinion pública es la mayor
gor que le dá el espíritu de partido, y
fuerza del Estado. Su influjo para el bien
la verdad los obstáculos que le produce
y para el mal es muy poderoso, porque
la notan de sediciosa é inquieta. ¿Qué
es superior á la accion y á la resistencia
preservativo contra estos males? Es me-
de la autoridad pública , y por consiguien-
nester procurar destruir los errores del
te es de una i mportancia suma que sea
vulgo , mientras se procura introducir y
rectificada , dirigida y corregida. Entre.
promover las luces en la otra porcion de
los varios medios que debe emplear el
la sociedad. Mas ¿cómo se puede conse
gislador para conseguirlo , ¿ qua/ podrá
guir esto sin la educacion pública ?
ser mas eficaz que el que proponemos?
Entre la serie de las pasiones que agi-
Una triste experiencia nos ha hecho
tan el corazon del hombre, hay algunas
ver muchas veces que la introduccion
que tienen tan estrecha relacion con la
de las luces en una nacion ha sido acom-
virtud, que se puede decir que son la
pañada de turbulencias internas y luchas
fuente de ella. El corazon de la juven
sa ngrientas. Los enemigos de la verdad,
tud está abierto á todas las pasiones. La
los observadores superficiales y parcia-
primera que se hace dueña de él es la
les de la historia, se han servido de es-
que suele ordinariamente conservar toda
tos hechos como de otros muchos para ca-i•
l
la vida su imperio sobre las otras; y así
umniarla. Mas el observador imparcial
la pasion dominante es la única que pue-
y profundo debe atribuir estos efectos á.
de producir grandes efectos. El interés
otras causas diferentes. Guando se ins-
de la sociedad sería que las pasiones do-
truye é ilustra. una parte de la nacion,
minantes de sus individuos fuesen sola-
26
Ciencia
de ¡a legislacion.
27
mente las mas eficaces para hacerlos ver-
danos á considerarse todos como miem-
daderos ciudadanos útiles al Estado. No
bros de un mismo cuerpo, hijos de una-
se puede dudar que esta eleccion depende
misma madre, é individuos de una sola
en gran parte de la educacion. Y así
familia.; la desigualdad de las clases y.
podria el legislador hallar en la educa-
de los bienes perderá una gran parte de
cion pública el medio mas eficaz para
sus tristes efectos; y la voz poderosa de
hacer comunes aquellas pasiones que crée
la naturaleza que intima y recuerd a . á
roas útiles y mas convenientes á este
los hombres su igualdad, hallará los oídos
objeto.
de los ciudadanos dispuestos y prepara-
Al paso que se multiplican los víncu-
dos á escucharla. La triste soledad tan
los que unen á los ciudadanos entre sí,
perniciosa á los niños porque suele im-
adquiere mayor vigor el cuerpo social
primir en su carácter cierta melanco-
y está menos expuesta su libertad. La ti-
lía y. aspereza , será substituida por la
ranía , dice el hombre grande que acabo
energía que inspira la sociedad de los
de citar (1), no puede introducirse ni
iguales. Habituándose á conocer la ne-
conservarse sino sembrando entre los ciu-
cesidad que tienen del concurso de sus
dadanos la division, madre de la debili-
semejantes para sus juegos y diversiones,
dad. Los enemigos de la tiranía reunie-
con la concurrencia de sus iguales se a-
ron siempre á los hombres, y los tiranos
costumbrarán tambien á ser por su par-
los separaron y dividieron. Reunamos,
te reconocidos y atentos; y estos buenos
pues , los hombres desde la infancia. El
oficios que mútuamente se prestarán de
hábito de vivir juntos en una edad en
continuo, no dejarán de producir en sus
que las causas de la discordia son pocas,
tiernas almas el amor de la sociedad, y
débiles y momentáneas, fortificará la u-
el conocimiento práctico de la dependen-
nion social, y acostumbrará á los cilla.-
cia recíproca del género humano. Se acos-
tumbrarán tambien á conocer la necesi-
(1) Aristcrt. Este es el orígen del divi-
dad de someter su voluntad á la de los
de 6 imperá.
demás, á ser corteses é indulgentes, be-
de la legislacion.
29
aa
Ciencia
cipar de la pública. Los hijos del solda-
néficos y agradecidos; á aborrecer la obs.
do y del capitan , del sacerdote y del
rinacion y los arrebatos de la ira, y á
magistrado, del último ciudadano y del
circunscribir en sus justos límites el ins-
gefe de la nacion, eran educados, alimen-
tinto natural de la libertad.
tados, y vestidos igualmente. Apénas ha-
Estos son en parte los motivos que
bian cumplido los niños la edad de seis
ros deben convencer de las ventajas y
años guando la patria los pedia á sus
de la necesidad de la educacion pública.
padres, y éstos les abandonaban al cui-
La explicacion de esta importante teoría
dado de la madre comun (s).
nos manifestará otros.
Mas este método admirable de los
pueblos de que se trata, I podria adoptar-
CAPÍTULO 111.
se y establecerse en las naciones moder-
nas de Europa? Qué diferencia entre
Je la universalidad de esta educacion
una república de pocos millares de ciu-
pública.
dadanos y una monarquía de muchos mi-
llones de súbditos; entre los muros de
ntre los antiguos donde habia edu-
una pequeña ciudad y los límites de un
cacion pública era ésta universal y comun.
vasto imperio! ¡ Entre un pueblo ocupa-
dinos (1), Licurgo (2) y Piaron
do únicamente en las armas (2), y una
( 3 ) pen-
saron uniformemente sobre este objeto.
Bastaba no ser extrangero• peregrino ni
(i) Plat. ibid. y Nicolas Pragio de Re-
siervo, para no ser excluido de la edu-
,pub. Laced. lib. 3. in T'aesaur. Grev. y
cacion doméstica , y para deber parti-
Gronov. vol. 5.
(a) En Creta y en Esparta el cultivo de
Strab. lib. T.
la tierra estaba enteramente al cuidado de
Arisc6t. Polit. lib.
los esclavos, las manos libres solo mane-
4. donde habla
niños Espartanos, y Piot,
jaban el arco y la espada. El azadon y el
instit.
arado estaban abandonados en Creta á los
Piar.' de Lege diálog.
30
Ciencia
de la legislacion.
31
nacion que es á un mismo tiempo guer-
el fermento de la corrupcion ; perderla
rera y agricultora, industriosa y comer-
una gran parte de las ventajas que he-
ciante; entre pueblos en que rara vez se
mos atribuido á la educacion pública; de-
alteraba la mas completa igualdad de
jaría en la sociedad una porcion de sus
bienes (t), y otros en que la mayor igual-
individuos privada de los auxilios que
dad que se podria esperar y conseguirse
la ley ofreceria á los demás para condu-
con buenas leyes, sería que no hubiese en
cirles á los fines que se han propuesto, y
ellos exceso de opulencia por una par-.
hada toda la legislacion parcial é iniqua;
te, y por otra exceso de miseria (2)!
porque la igualdad de los castigos y de
Me parece que estas pocas reflexiones
los premios sería entonces una injusticia
bastarán para mostrarnos la diferencia
manifiesta.
que debe haber entre el sistema de la
Dejo al lector el exámen de estas ra-
educacion pública de los antiguos y el de
zones , y paso rápidamente á mostrarle
los modernos. Pero uno y otro pueden y
cómo se podria conseguir en los pue-
deben asemejarse en un solo artículo, que
blos grandes y en las naciones modernas
es el de la universalidad. Mi plan sería
esta universalidad necesaria en un siste-
imperfecto y vicioso si una sola de las
ma de educacion pública,
clases de los ciudadanos fuese excluida
de esta educacion , porque no extirparla
CAPÍTULO IV.
De la posibilidad de esta empresa.
Periecos, y en Esparta á los -Dotes. Arist.
Polit.
a. Strab. lib. 12. Athen. lib. 6.
Flotare. in vita Licurg.
S
(r) Véase lo que
i se hubiese de levantar un vasto edi-
dice Plat. de 'Leg.
dial. 5 . Y por lo que mira á los Espartanos
á Nícolas Gragio de Repub. Laced. 3. tab.
mos dicho sobre este objeto en el libro de las
4. Grevi
Gron. Thes.
s.
leyes políticas y económicas en los capí-
(2) Acuérdese el lector de lo que he-
tulos donde hemos hablado de la multipli-
de la leg,islacion.
32
Ciencia
33
ficio donde debiesen ser conducidos todos
don del magistrado y de la ley, pero
los niños del Estado; donde el hombre
cada uno segun sus circunstancias y su
destinado á cultivar la tierra recibiese
destino. Pide que el colono sea instruido
la misma educacion que el que ha de go-
para ser ciudadano y colono , y no para
bernar algun dia el Estado; donde los hi-
ser magistrado ó capitan ; que el artesano
jos del artesano , del guerrero , del colo-
pueda recibir en su infancia la educa-
no, del magistrado, del plebeyo, y del
cion conveniente para alejarle del vicio,
patricio , reunidos bajo un mismo te-
conducirle á la virtud , al amor de la pa-
cho, tuviesen la misma instruceion ; si
tria , al respeto de las leyes, y facilitarle
la educacion pública , digo , para set
los progresos en su arte, mas no la que
universal exigiese esta uniformidad , es-
se necesita para dirigir la patria y admi-
te sistema, y estos medios , ¿quién no
nistrar el gobierno. En fin, la educacion
conoceria la imposibilidad de la em-
pública exige para ser universal que par-
presa, y la extravagancia del que sedu-
ticipen de ella todas las clases y todos
cido por el egemplo de los antiguos y sin
los órdenes del Estado pero no es nece-
atender á la diversidad infinita de las
sario que sea de un mismo modo. En una
circunstancias se atreviese á proponerla á
palabra, debe ser universal, pero no uni-
los legisladores de los pueblos modernos
forme; pública , pero no comun.
de la Europa?
Considerada bajo este aspecto la uni-
Mas no es necesario para hacer gene-
versalidad de la educacion pública, em-
ral la educacion pública establecer esta
piezan á disiparse las dudas sobre la po-
uniformidad de sistema y de medios. Lo
sibilidad de esta empresa en las grandes
que exige es que todos los individuos de la
naciones y en los pueblos modernos, y
sociedad puedan participar de la educa-
espero desvanecerlas enteramente expo-
niendo el plan que he meditado.
Si la educacion pública para ser uni-
versal no debe ser
eaciori de los propietarios y de la distribu-
uniforme, veamos an-
cion de las riquezas,.
te todas cosas la naturaleza y la condi-
:romo
e
34
Ciencia
de la legislacion.
35
don de las clases en que deberia distri-
segunda que es menos numerosa aque-
buirse el pueblo por lo respectivo á este
llas clases secundarias que se componen
objeto, y las diferencias necesarias que de-
de los que se dedican á las artes liberales,
beria exigir su respectiva educacion.
al comercio, á servir al'altar,
, á reparar
los males físicos del hombre, á instruirle
en el mando de los egércitos y escuadras, á
CAPÍTULO y.
dirigir al gobierno, y á difundir las luces.
Por la simple exposicion de esta dis-
Distribucion del pueblo,.
tribucion del pueblo, se vé claramente
D
que aunque las varias clases secundarias
ivido desde luego el pueblo en
en que se subdivide cada una de estas dos
dos clases. En la primera comprendo ro--
clases generales deban exigir algunas di-
dos los que sirven ó podrian servir á la
ferencias en sus respectivas intrucciones,
sociedad con sus brazos ; en la segunda
sin embargo, estas diferencias jamás pue-
los que la sirven ó podrian servirla con
den ser ni tan numerosas ni tan conside-
sus talentos. Despues subdivido cada u-
rables como deben serlo necesariamente
na de estas dos principales en varias cla-
las que tienen por objeto las mismas dos
ses secundarias que pertenecen á cada
clases principales , á las quales estas se-
una de ellas. Sin que sea necesario au-
cundarias pertenecen. Para proceder ,
mentarlas ni indicarlas todas , es fácil
pues , con el órden que facilita al que
conocer las que pertenecen á la una y á
escribe el descubrimiento de la verdad, y
la otra.
la inteligencia al que lée, empecemos ob-
Nadie, por egemplo, se engaitará en
servando las diferencias que debe haber
atribuir á la primera que es mas nume-,
en la educacion de las dos clases princi-
rosa las diversas clases secundarias que
pales en que se ha dividido el pueblo,
se componen de los que se destinan á la
reservando para despues el observar las,
agricultura, á los oficios, y á todas las
que debe haber en la educacion de las
artes mecánicas , &c. en atribuir á la
clases secundarias respectivas en que ca-
z
36
ciencia
de la legislacion,
da una de las dos principales se subdivi-
de (r).
remos á otros medios. Esta es la primera di-
ferencia que procede del número, las otras
CAPITULO VI.
dependen del destino de sus individuos.
El agricultor, el fabricante, el arte-
Diferencias generales entre la educacion
sano, &c. cuyo destino es servir á la so-
ciedad con sus brazos, no necesitan sino
de las dos clases pricipales en que hemos
distribuido el pueblo.
una instruccion fácil y breve para adqui,
rir los conocimientos necesarios para ar-
-L
r a primera de estas diferencias depen
reglar su conducta civil, y acelerar los
de de la inmensa distancia que hay en-
progresos de su arte que abusívamente
tre el número de los individuos que com-
pueden llamarse científicos. ¿Pero se po-
ponen la primera de estas dos clases, y el
dría decir lo mismo de los que se desti-
de los que componen la segunda. Si las
nan á servir á la sociedad con sus talen-
casas públicas de educacíon apenas ten-
tos? Qué diferencia entre el tiempo que
se requiere par• la instruccion de los
dejan capacidad para la segunda clase,
unos, y la de los otros !
¿cómo podrán servir para la primera? Se-
ría menester fundar ciudades para cole-
gios , oprimir al pueblo con impuestos
plan antes de haberlo leido y observado en-
ekBrbitantes , b gastar en la construccion
teramente. Yo no puedo decir todas las co-
sola de los edificios las cantidades que
sas de una vez. Cada uno de estos artículos
preliminares sugerirá al lector muchas difi-
en un plan mas sencillo y fácil podrian
cultades y objeciones pero se irán desva-
asegurar para siempre los gastos de la
neciendo á medida que vaya entrando en la
educacion misma. Reservarémos pues,
materia. Esta distribucion del pueblo podrá
las casas públicas de c-ducacion para la
sugerirle una que, si se verificase, deberia
segunda clase , y para la primera recurrí-
desacreditar á los ojos de un fi;ósofo huma-
no todo el plan que he meditado. Podria
(1) Ruego al lector que no juzgue er.rs
persuadirse que qu.ria introducir en la En..
ropa la division y la perpetuidad de las cas-
.Franciv.r,
_
3 8Ciencia
de la legislacion.
39
Si en los primeros la fuerza y la ro-
los vicios de los primeros, como el abati-
bustez del cuerpo es absolutamente ne-
miento y la vileza suelen serlo de los últi-
cesaria para su destino, y en los últimos
mos; y si la naturaleza misma de estos dos
solamente útil, ¿ no debe prevalecer tanto
diferentes destinos abre la entrada á estos
en aquéllos la parte física de la educacion
dos vicios opuestos, ¿quién no vé que la
sobre la científica, quanto en éstos la
necesidad de prevenirlos debe producir
parte científica sobre la física?
una gran diferencia en la parte moral de
El diferente destino de estas clases,
su respectiva educacion? Los medios que
no debe por ventura producir algunas
recuerdan á los hombres su igualdad na-
diferencias esenciales en la parte misma
tural, y que nos anuncian la dependen-
de la educacion moral ? Si los hombres
cia recíproca del género humano, ¿no
destinados á servir á la sociedad con sus
deberán por ventura emplearse tanto en
talentos están regularmente dispuestos á
la educacion moral de los unos como
despreciar á los que se destinan á servir-
deberian serlo en la de los otros, los que
la con sus brazos ; si la vana altivez y
mostrándoles la primitiva dignidad de la
el orgullo insensato son ordinariamente
especie humana pudiesen elevar sus áni-
mos é inspirarles aquel noble engreimien-
tas. de los indios; pero guando lea el
to que es incompatible con la degradacion
capí-
tulo octavo y décimosexto de este libro, co-
y la vileza?
nocerá quán léjos estoy de intentarlo y
Estas son las diferencias generales que
quán injusta sería esta imputacion. Reser-
debe haber necesariamente entre la edu-
vándome disipar esta objecion en los citados
cacion de las dos clases principales en
capítulos , me contento con decir en este
que se ha dividido al pueblo. Por poco
lugar que las dos clases en que he dividido
que se observen se verá que cada una de
todos los individuos de la sociedad, no ha-
ellas lleva consigo otras muchas , que sin
cen relacion á su estado político, sino á su
destino; no á la condicion en que han naci-
empeñarnos ahora en indicarlas, se mani-
do , sino á la que le destinan las circunstan-
festarán exponiendo esta importante teo-
cias que despues expondrémos.
ría. Suspendamos, pues, por un poco la
Ciencia
de la legislacion.
41
curiosidad del lector, y pasemos á expo.
de los padres, á los niños que pertenecen
ner el sistema de educacion que conven-
á esta primera clase, ¿qué se podria espe-
dría á la primera de las dos clases prin-
rar de nuestro plan de educacion? ¿A
cipales en que se ha dividido el pueblo.
qué podria reducirse? A convocar quan-
Exáminétnos antes lo que es relativo á la
do mas en cada distrito á estos niños á
clase entera, y despues lo que pertenece
ciertas horas del dia para inspirarles aque-
á las clases secundarias en que se sub-
llos principios de moral patriótica que el
divide.
egemplo doméstico les enseriada á des-
preciar en lo restante del dia; edificar dé-
CAPÍTULO VII.
bilmente con una mano lo que luego se-
ría destruido violentamente con la otra;
Ideas •<,:enerales sobre la educacion de la
abandonar á manos corrompidas el cui-
primera clase.
dado de fecundar las semillas de la vir-
tud; renunciar enteramente la esperanza
P
de dar á la nacion un carácter por medio
roponer la fundacion de las casas pú-
de la educacion, y al pueblo una pasion
blicas de educacion para los individuos
que le pueda modificar segun los grandes
de esta primera clase, sería lo mismo que
designios de su legislador. Fié aquí lo
renunciar la esperanza de ver egecutado
que se conseguiria con este plan ridículo
este plan de educacion pública. Los gas-
y pueril de educacion popular. Para ob-
tos de los edificios exigirian como se ha
viar estos dos males opuestos, el pri-
dicho tesoros inmensos, y absorverian
mero de los quales hada inasequible la
las sumas que la mano paternal del pa-
empresa de la educacion pública de esta
dre de la patria podria destinar á la edu-
primera clase , y el último la inutilizaría,
cado! ' de esta parte de sus hijos, que es
voy á proponer el medio que he pen-T
la mas numerosa. Al contrario, si se pro-
sado.
pusiese dejar dentro de las paredes do-
El magistrado supremo encargado de
mésticas, y bajo la vigilancia inmediata
la educacion pública de la provincia de.
42
Ciencia
de la legislacion.
43
hería eligir entre los ciudadanos
que hubiese establecidas ó que conven-
mas 'hon-
rados del distrito un número de directo-
dría establecer en cada distrito, toman-
res proporcionado á su poblacion. Esta
do la mayor parte de ellos de la profe-
magistratura popular debería ser distin-
sion en que se deban ocupar el mayor nú-
guida con todos aquellos honores y emo-
mero de los individuos del distrito.
lumentos que pudieran hacerla, no solo
Estos directores deberian estar ins-
apetecible , sino tambien convertirla en
truidos en sus obligaciones, y observa-
un medio de premiar la providad y
dos en su conducta por el magistrado
la
virtud de los individuos de la clase dé
encargado de la educacion de aquella
que se habla. La ley que puede producir
comunidad, bajo la inmediata dependen-
con medios pequeños los mayores efectos,
cia del supremo magistrado de educacion
deberia disponer que acompañasen á esta
de la provincia á que pertenezca.
eleccion las ceremonias mas respetables
Deberia , pues, componerse el colegio
y convenientes para aumentar la impor-
de la magistratura de educacion para es.
tancia del cargo y conciliarle el respeto
ta primera clase de los supremos magis-
que exige.
trados de las provincias, de los magistra-
Á cada uno de estos directores se de-
dos inferiores de los distritos, y de los
bería confiar un número determinado de
directores (s).
niños, que no excediese de quince, sien-
El plan de educacion que expondré.
do de su obligacion no perderlos nunca
de vista , dirigirlos, alimentarlos, y ves-
tirlos conforme á
(r) No quiero dejar de advertir que en
las instrucciones que se
las grandes capitales no podria ser suficien-
le comunicasen.
te un solo magistrado inferior de educacion
Debiendo ser una parte esencial de
para atender á todas las obligaciones de su
esta direccion , como luego veremos, ini-
ministerio. Quando se hayan explicado se
ciar é instruir á los niños en el oficio á
verá la necesidad que hay de dividir estas
ene fuesen destinados , deberian elegirse
grandes ciudades en muchos quarteles pro-
estos directores de las varias profesiones
porcionados á su poblacion, y señalar á ca.
de la legislacion.
45
44
Ciencia
perando, pues, de este plan de educadora
raes nos manifestará las funciones respec-
pública una perfeccion absoluta, procu-
tivas, las obligaciones particulares, y las
rémos hacer de modo que corresponda á
prerrogativas de cada una de estas ma-
una perfeccion relativa; y si no nos es
gistraturas. Este plan de educacion de-
permitido formar por este medio al hom-
beria ser establecido por la ley, y sin
bre, procurémos formar si puede ser al
que ninguno de los egecutores tuviera
ciudadano. Acordémonos que dentro de
derecho para alterarlo. Le dividirémos
los muros de Esparta (tan celebrada por
en tres partes. La primera será relativa
su educacion ) apénas se hallaba un solo
á la parte física, la segunda á la moral, y
hombre, pero quizás no habla un solo Es-
la tercera á la parte instructiva ó cientí-
partano que no fuese ciudadano. Héroe
fica. Antes de entrar á explicarlo suplico
en las juntas populares, en el foro y en
al lector tenga presente lo que queda
el egército, era un tirano en presencia
dicho.
del Ilota; era al mismo tiempo un pro-
La educacacion pública no puede ser
digio en la ciudad y un monstruo en la
jamás tan perfecta respecto á cada uno
naturaleza (r). Sin permitirnos el mismo
en particular, como puede serlo la edu-
cacion privada; pero si ésta apénas pue-
(a) Basta leer lo que nos dice Plutarco
d,e formar algun individuo, solo aquélla
en la vida de Licurgo, y Aten. en el lib. 6.
puede instruir á todo un pueblo. No es-
14. sobre la ferocidad con que los Espar-
tanos trataban á los Ilotas para convencer-
nos de la verdad de esta expresion. Sabemos
también por Tucídides lib. 4. wum. go. y
da uno su magistrado particular. Conven.:
por Diod. lib. ia. que habiéndose aumen-
dria tambien que en las grandes ciudades
tado en una ocasion el tinniero de los Ilo-
los directores fijasen su residencia en los
tas hasta poner en cuidado á los ciudada•
arrabales en los parages mas inmediatos, y
ar os, sa publicó un edicto por el qual se con-
no en el centro de la ciudad. La lectura
vidaba á los usas fuertes y robustos de ol -
del plan de educacion manifestará los mo-
SO5 eslavos á que ac prcaeriaasea para ser.
tivos de está advertencia.
de la legislacion
47
46
Ciencia
Para proceder con el órden que con-
exceso en el mal, á. podrémos conseguir
viene exáminarémos primero cómo debe-
igual perfeccion en el bien ? Véamoslo.
ria arreglarse por la ley la admision y
distribucion de los niños en varias clases
incorporados en el órden de los dudada-
secundarias en que está subdividida esta
nos. Se presentaron dos mil de estos infe-
primera clase, y prevengamos por este
lices que fueron coronados de flores y con-
medio algunas objeciones que se nos po-
ducidos al Templo; pero poco despues des-
drian hacer.
aparecieron estos dos mil Ilotas, y comun-
mente se crée fueron asesinados. Tambien se
C A P T ULO VIII.
sabe lo que se significaba con el terrible
nombre de emboscada. Los que estaban en-
cargados de la educacion de la juventud ea
Disposiciones relativas. á la admision y
Esparta elegian de guando en guando entre
distribucion de los niños de esta
sus alumnos los mas sagaces y atrevidos,
primera clase.
los armaban de puñales, y les daban los vi-
veres necesarios para cierto número de diaso
Si la perpetuidad de las clases y la su-
Hecho esto se esparcian por el campo y se
cesion hereditaria de las profesiones a-
escondian de dia en los bosques y en las
fean á los ojos del sabio la legisladora
cuevas; por la noche salian de sus embos-
de los antiguos Egipcios excesivamente
cadas, y apostándose en los caminos públicos
mataban á quantos Ilotas encontraban. Al-
gunas veces andaban de dia estos jóvenes y
mataban á todos los Ilotas que les pare-
doro nos indica en el lib. 24. la traicloa
cian mas fuertes y robustos. Pitar. y Aten.
que usaron con los Siracusanos; y Xenofont.
¡cc. cit.
de veb. gest. Gr.ec. lib, a. describe con se
Finalmente, nos confirmarémos siempre
acostumbrada elegancia la crueldad que eger-
mas en estas opiniones acerca de los Espar-
cieron con los primeros. Véase Cambien la
tanos si leemos lo que nos dicen los escri-
pintura que hace de su carácter Herod.
tores antiguos sobre la conducta que obser-
p. num. 53 . y Xenof. de Rep. Laced.
varon con los Atenienses y Siracusanos. Dio-
ji.X.cCiSCO 13tetalal
48
Ciencia
de la legislacion.
49
venerada ( 1 ); si los historiadores mas int-
sa con nuestro plan de educacion
parciales y los viageros mas fidedignos
nos aseguran las tristes Consecuencias que
Para apartarnos en rinanto sea posi-
produce esta misma institucion en algu-
ble de este mal, arreglaremos en la for-
nos pueblos de la India, donde está in-
ma siguiente la admision y distribucion
troducida desde tiempo inmemorial y con-
de los niños de esta primera clase.
servada religiosamente la division y la
Todo padre de familia tendrá dere-
perpetuidad de castas (2); si la razona
cho de presentar su hijo, luego que haya
sola sin el socorro de la experiencia bas-
cumplido cinco años, al magistrado en-
taría para demostrarnos cómo se aflojan
cargado de la educacion pública de su
con este método los vínculos sociales„
distrito. Como todos los gastos de ma-
se divide la sociedad en otras tantas so-
nutencion y educacion de los niños de
ciedades de intereses y miras distintas, se
esta primera clase han de ser de cuenta
malogran los talentos , se priva á ta vir-
del gobierno, bien se deja conocer que
tud de la fuerza que le infunde la espe-
será muy pequeño el número de los padres
ranza, y la unidad social tan necesaria se
que renuncien esta ventaja. La seguridad
divide y se destruye; si éstas son, digo,
de tener un hijo educado é instruido sin te-
las funestas consecuencias de un sistema
ner que pensar en su subsistencia, son
tan obsurdo , nos guardarémos muy bien
dos estímulos bastante poderosos para sa-
de fomentar una division tan pernicio-
car de las paredes domésticas, y convidar
á recibir la educacion del magistrado y
(1)
Arisr. Polit. lib. 7. cap. so.
la ley , á todos los niños de esta clase sin
E-le:od. lib. 2. num. 163. Plat. in Thin:.
cohartar la libertad de los padres. La ley
Diod. lib. 1.
enemiga de la violencia debe siempre que
(2)
Diod. lib. 2. Strsb. lib. I,. Viages
pueda convidar los hombres á concurrir
de la Boulaye le Gouz. p. $ 9 . 16o. y 122.
á sus designios y no forzarlos. Su im-
Cart s coiticantes ion:. 1$ top).
tom. 24.
perio es siempre mas fuerte y mas au-
aCe Viages de Pyrard.
273,
gusto guando lo egerce sobre la voluta-
Tortzo
so
Ciencia
de la legislacion.
s
tad del que obra , y no sobre la accion.
par el mayor número de individuos de
De esta regla exceptuaremos á los hi-
aquella comunidad; que á cada uno de
jos de los mendigos, porque en éstos no
estos directores deberia confiarse un nú-
debe el magistrado solicitar el consenti-
mero determinado de niños , que no pa-
miento de los padres para sacarlos de ma-
sase de quince; y en fin, que una de las
nos tan peligrosas, y conducirlos á la edu-
obligaciones del director sería iniciar é
cacion de la ley.
instruir á los niños que tuviese á su car-
Igual derecho egercerá sobre los expó-
go en el oficio que profesa.
sitos, huérfanos, y hijos de aquellos que
Dependerá, pues, de la designacion
han perdido el uso libre de la razon. Es
del director el primer destino del mucha-
justo que un niño que ignora ó que ha
cho. Mas examinemos quién deberá elegir
perdido á su padre, ó no puede recibir
al- director si el magistrado ó el padre, 6
de él su educacion , halle en la madre
entrambos. •
coman la compensacion de esta pérdida,
Dejar enteramente al padre un arbi-
Admitido el niño registrará el magis-
triolimitado sobre esta eleccion produ-
trado su nombre y apellido, y el dia en
ciría dos graves desórdenes. El primero
que fué presentado, entregando copia de
sería inutilizar todas las medidas tomadas
este registro á su padre ó tutor. ¿Pero
por el magistrado supremo de educacion
quién determinará su primer destino?
de la provincia , sobre la eleccion de los
Se ha dicho que esta primera clase
directores de varios distritos comprehen-
principal, del mismo modo que la segun-
clidos en la misma. Si en una comunidad
da , está subdividida en varias clases se-
donde son necesarios muchos agriculto-
cundarias ; que se debian elegir los direc-
res y pocos artesanos , ha escogido pro-
tores de las varias profesiones que se ha-
porcionadamente y segun su poblacion é
llan establecidas, ó que sería convenien-
intereses , cien directores labradores ,
te establecer en el distrito; que el mayor
y diez artesanos, podría suceder que la
número de éstos deberia tomarse de aque-
mayor parte de los padres se declarasen
lla profesiot en que ocupa ó deberla ocu-
por los últimos; y en. este caso sería pre-
D
de la legislación.
5 2
Ciencia
58
ciso aumentar el número de los directo-
con mayor utilidad en las artes menos ne-
res artesanos, y disminuir el de los labra..
cesarias que en las que lo son mas. Un pa-
dores.
dre sin preveer que multiplicándose mas
El otro desórden todavía mayor que
de lo que se requiere en aquéllas el núme-
el primero naceria de la vanidad de los
ro de los profesores, no solo perderia esta
padres, y. de los falsos datos con que
ventaja de mayor lucro con la concurren-
suelen calcular los intereses de sus hi-
cia, sino que una parte de estos artesanos
jos. Las artes mas necesarias para susten-
sería condenada á la indigencia , sin repa-
tar al pueblo son las que requieren mayor
rar en estos inconvenientes hallaria en la
número de individuos ; pero al mismo
vanidad y en el interés dos fuertes estí-
tiempo son las que dán
mulos para dar en esta eleccion la pre-
á quien las eger-.
ce menos estimacion , ya dependa esto
ferencia á las primeras , y en este caso las
de la misma multiplicidad , que divi-
artes mas necesarias decaerian , y con
diendo entre un número mayor la estima-
ellas la sociedad y el Estado.
cion que se merecen las tales artes, hace
Estos son ios desórdenes que nacerian
que á cada uno de ellos toque una porcion
del arbitrio ilimitado de los padres. Los
que produciria el del magistrado , no se-
mas pequeña , ó porque se aprenden or-
dinariamente con mas facilidad, ó por
rian tampoco indiferentes.
Un padre que se halla acreditado en
una y otra causa, no puede dudarse que
la estimacion que el egercicio de estas
un oficio , tiene las mas veces un grande
artes da á sus individuos , es inferior á la
interés en instruir en él á su hijo. La so-
que adquieren con otra profesion menos
la ventaja de poderle dejar los materiales
necesaria y numerosa. El arte mas pre-
y los instrumentos y enseñarle los secre-
cioso para el Estado es la agricultura,
tos económicos del arte , que una larga
pero el labrador es el artesano menos esti-
experiencia le ha dado á conocer , basta-
mado.
ria para que se determinase á darle este
destino ; pero si éste dependiese del ar-
Además de esto sucede frecuente-
bitrio ilimitado del magistrado, sucede-
mente que d'hombre emplea sus brazos
54
ciencia
de lalegislacion.
55
ria muchas veces que el hijo de un rico
derecho; pero si le renunciare, entonces
artesano fuese aplicado á la agricultura,
podria aplicar el nifio al oficio que le
y el de un labrador que tiene propias
pareciese mas conveniente.
fincas que cultivar fuese destinado á una
Como la eleccion de los directores
arte mecánica , quedando entrambos en
dependería del magistrado supremo de la
este caso privados de una gran parte de
Provincia y no del particular del dis-
las ventajas de la herencia de sus padres.
trito , y como su número y su condi-
De este primer desórden nacerla otro.
clon sería arreglada por la poblacion
Muchos padres por no exponerse á este
y por los intereses económicos del mis-
peligro renunciarían las ventajas de la
mo distrito; en fin como el número de
educacion pública , y la ley á pesar de
los nifios que se podrian señalar á ca-
sus generosas invitaciones , y frustradas
da director sería fijado por la ley , del
sus esperanzas, venia que una parte con-
mismo modo en uno y otro caso el arbi-
siderable de los individuos de esta pri
trio • del magistrado particular de la co-
mera clase estaba excluida de su edu
munidad en la designacion del director
cacion.
sería limitado por estas disposiciones an-
Despues del mas profundo y madu-.
teriores del magistrado supremo y por la
ro exámen , no he hallado sino un medio
ley. Su arbitrio , pues , se reducirla á ele-
para evitar los desórdenes que en uno y
gir uno de aquellos directores que aun no
otro caso acompafiarian
tendria el número entero de los nifios
á este primer
destino. Limitar el arbitrio del magistrado
que señala la ley (t).
y del padre , y dar al uno y al otro una
parte en la eleccion. El padre deberia te-
(1) El destino de los expósitos deberia
ner únicamente el derecho de pedir que su
depender enteramente del arbitrio del su-
hijo fuese iniciado en su misma profesion;
premo magistrado de educacion de cada
el magistrado deberia tener la facultad
provincia, el val podría valerse de este
de indicar el director de la misma pro-
recurso para proveer de artistas aquellas ar-
fesion del padre, si éste quisiese usar de su
tes ve faltasen en su provincia ó que con-
5 6
ciencia
de la legislacion.
57
Mas se dirá: entre las mismas artes me.
do al número de los individuos que con-
tánicas hay algunas que apénas requie-
vendria instruir en ellas, y que los niños
ren un solo artífice para atender á las
necesidades de una comunidad bastante
numerosa : será preciso, pues, ó excluir
de que hablarnos. Una sola cosa deberia es-
las instituciones de tales artes, ó emplear
tablecerse en su favor, y es, que al tiempo de
su emancipacion el gobierno les diera algun
un director para la instruccion de un solo
socorro pecuniario para acudir á las prime-
niño, ó multiplicar inútilmente los indivi-
ras necesidades que se ofrecen, lo que no
duos de esta arte: tres males igualmen-
hará con los demás. No puedo determinar
te perniciosos, entre los quales segun este
la cantidad de este socorro, porque deberia
plan no quedaria al legislador sino la
depender de las circunstancias de los lugares,
necesidad de la eleccion.
y de los pueblos en que se adoptase este
Esta objecion tendria lugar si segun
plan.
mi plan fuese de una necesidad absoluta
Pero no puedo menos de aprovechar esta
ocasion para manifestar los justos deseos que
que todos los individuos de una comuni-
tengo de que se mejore el método moderno
dad se educasen en la misma. Mas debien-
de recibir y educar estas infelices víctimas
do ser uniforme este plan de educacion
del vicio ,'de la debilidad, y de la miseria.
para todas las partes del Estado, qué
El inmenso número que perece ha excitado
inconveniente habria en establecer en to-
fi muchos gobiernos á tratar de este impor-
da la provincia el número determinado
tante objeto de la administración. En mu-
de directores para estas artes, proporciona-
chos paises de Europa se ha pensado y se
piensa todavía en reparar este mal. Mas es
vendria introducirlas en ella.
necesario confesar que todo lo que se ha
En este plan de educacion pública no
hecho y se ha pensado nos deja aún mucho
haré mencion de esta porcion de individuos
que desear.
de la sociedad , pues debiendo ser admitidos
El mal ha superado siem p re los reme-
á los cinco arios de su edad corno los demás
dios ; porque no se ha hallado aún el modo
del pueblo, no habria diferencia alguna en-
de cortarle de raíz. Es preciso quitar los
tre ellos y los otros educandos de la clase
hospitales de los expósitos si queremos que
5 3
Ciencia
de la legislacion.
59
que fuesen destinados á aprenderlas pasa-
residiese uno de los directores de este ofi-
sen á aquel lugar de la provincia donde
cio, para recibir allí bajo la proteccion de
las leyes la misma educacion que recibi-
éstos vivan. Mientras que un niño recien na-
ría en qualquiera parte del Estado?
cido tendrá que sufrir las incomodidades de
Este mismo remedio se debería usar
un largo camino para negar al hospital; mien.
en todos aquellos casos en los quales un
tras que estará á cargo de una nodriza que
padre queriendo usar de su derecho en el
tendrá quizas que partir su leche y sus cui-
destino de su hijo, hallase en su comuni-
dados entre dos ó tres niños; mientras que
dad completado ya el número de los ni-
respirará el ayre mal sano y estará metido
ños confiados á los directores del arte que
en la miseria é inmundicia inevitable en se-
egerce , y en la que quiere que sea ins-
mejantes lugares; mientras que su delicada
truido su hijo. En este caso el magistra-
y débil máquina, que nunca ha sido resta-
do de la comunidad dará cuenta al ma-
blecida, tenga que sufrir estos males, será
siempre cosa prodigiosa el que viva , sin em-
gistrado supremo de la provincia , el qual
bargo del mucho cuidado del gobierno y de
teniendo un registro exacto de la distri-
la vigilancia de sus ministros.
bucion de los niños de ella, le destinará
En nuestro plan de educacion ptíblica se
al director de la misma arte, que aún no
podrían fácilmente remediar todos estos des-
órdenes. En cada comunidad ó distrito el
magistrado de educacion deberia tener cui-
puntualidad. El cuidado de criarlos deberia
dado de todos los expósitos que se presen-
durar en los varones hasta los cinco años,
tasen en ella. Una familia elegida por él
en cuyo tiempo serán recibidos en la edu-
para este objeto deberia recoger los expósi-
cacion pública ; y en las mugeres hasta los
tos y alimentarlos los primeros dial hasta
doce , edad en que ya pueden cómodamente
que hiciera publicar por toda la comunidad
atender á sus necesidad _s con su trabajo. No
que hay un expósito que criar. Deberia fijar-
se puede dudar que los caudales que se expen-
se ántes el salario que se daria al ama que
den en mantener los hospitales de los expósi-
se encargase de criarlo , hacerlo saber al
tos, bastarian superabundantemente para el
público, y mandarla pagar con la mayor
pago de todas estas pensiones y otros gastos
e
6o
Ciencia
de la legislcícion.
61
tiene bajo su direccion el número entero
servir á la sociedad con sus talentos : todos
de niños señalado por la ley.
estos niños podrian ser algun dia muy
Arreglado de este modo el primer
útiles al Estado en otro destino mas aná-
destino de los niños, reducida á sus justos
logo á su genio y disposicion , y le serán
límites la libertad de los padres y del
seguramente gravosos en el que se hallan
magistrado, y prevenidas las primeras
sin culpa suya. En la edad de cinco años ni
objeciones que se nos podrian hacer, es
el magistrado ni los padres podian descu-
justo responder á otra que es de mayor
brir en los niños estas disposiciones que se
peso. ¿Cómo combinarémos , se dirá, este
manifestaron en el progreso de su adoles-
método que debe seguirse en la distribu-
cencia. ¿ Quién le favorecerá en este
clon , con la libertad que debe darse al
caso?
talento? Un niño destinado á un arte será
¿Pero quién les favorece hoy les res-
inferior á ella : otro será superior á la
ponderia yo? ¿Quántos agricultores y ar-
profesion que se le ha dedicado: uno
tesanos quizás habian nacido con talen-
manifestará claramente un genio declara-
tos para administrar el gobierno, y quán-
do para un arte enteramente diversa de
tos magistrados con disposicion para cul-
aquella á que ha sido destinado: otro
tivar la tierra ó manejar una hacha? Es-
mostrará las mas raras disposiciones para
te mal que es una consecuencia necesa-
ria del mismo estado social, ¿no se dis-
minuiria léjos de aumentarse en nuestro
que exigirla este método, entre los quales el
plan de educacion pública ? Y aunque no
del indicado socorro para los varones despues
le opusiésemos ningun remedio directo,
de su emancipacion, y el de las dotes para las
¿ no se debilitarla con la educacion mo-
mugeres, no formarian un nuevo gasto, su-
ral y científica que deben recibir todos
puesto que ambas cosas están recibidas gene-
ralmente donde hay
los individuos de esta primera clase? En
casas de expósitos. Dejo
al lector el exámen de las ventajas que se
el actual estado de cosas el hijo del agri-
conseguirian con este método, pues no me es
cultor y del artesano que hubiese nacido
permitido decir mas en una nota.
con disposiciones para llegar á sex escri-
e
Ciencia
de la legislacion.
63
•ter célebre ó magistrado ilustre, ¿ halla-
gunda? Con razon , pues, podriamos res-
1iá en la educacion paterna los auxilios
ponder á esta objecion presentando las
que ofrece la que proponemos? ¿Hallaría
pruebas deducidas de la diminucion del
en un padre ignorante y en una madre
mal. Pero no nos contentemos con este
imbécil las lecciones de un magistrado
pequeño triunfo: es demasiado débil el
ilustrado que al mismo' tiempo que le
enemigo que hemos vencido para en-
instruyan en sus obligaciones, introduz-
greirnos con esta victoria. Despues de
can en su corazon las' grandes pasiones,
haber demostrado que los obstáculos que
y-1e :Inspiren aquel noble orgullo que es
se oponen á la libertad de los talentos en
'tan dificil de combinar con la bajeza de
el estado presente de las cosas, son mas
su estado? Manejando la azada ó el ha-
fuertes que lo serian en nuestro plan de
cha á la vista del padre, entregado á la
educacion pública, veamos cómo los que
ignorancia ';t5 á los errores, rodeado de
entonces quedasen podrian disminuirse y
vicios Srfde gente testigo de la in-
debilitarse. El medio que he pensado es
digencia y de la codicia, ¿ hallaría quien
el siguiente.
-ÉéeundaSe su espíritu y le dispusiese á la
Uno de los cuidados del magistrado
-irirtud ,corno sucedería en la educacion
particular de cada comunidad deberia ser
-del magistrado y de la ley?
observar en el curso de la educacion si
". A la edad de los diez y ocho años
entre los niños distribuidos en las va-
'el hijo del agricultor y del artesano
rias clases secundarias hay algunos que
instruido en el oficio de su padre, y
no tengan la capacidad y disposiciones
educado segun nuestro pian, ¿no tendrá
necesarias para el arte á que se les ha
acaso mas errores y preocupaciones, mas
destinado ; y si hay otros que manifiestan
dignidad y energía; una instruccion qui-
mejores disposiciones para sobresalir en
zás menos extensa, pero seguramente mas.
otra arte , ó para brillar en la clase de
racional y útil que la que en el dia tie-
los que se destinan para servir á la so-
ne una gran parte de los jóvenes, no di-
ciedad con sus talentos. Si el primer des-
go dé esta 'primera clase , sino de la se-
tino del niño dependió del padre, el ma-
de la legislacion.
65
64
Ciencia
raras disposiciones para servir á la pa-
gis t rado no tomará ninguna resolucion
tria, no con sus brazos sino con sus ta-
antes de persuadirle la necesidad de dar
lentos, ¿dónde hallará los medios para
otro destino á su hijo y haber obtenido
pagarlo? Para obviar este mal propone.
su consentimiento; sino dependió de el
mos la fundacion de una casa llamada
del padre, ó si prestó su consentimiento
de educacion , en la qual cada provincia
el magistrado de la comunidad, estará
tendrá igual porcion para el manteni-
obligado á dar cuenta al magistrado su-
miento de un cierto número de niños de
premo de la provincia de lo que resulta
la primera clase que pasen á la educa-
de sus observaciones. Corno este magis-
cion de la segunda. Siendo limitado este
trado supremo de la provincia tendrá
número será de cargo del magistrado su-
obligacion de visitar al menos dos veces
premo el escoger entre los de la primera
cada ario las diferentes comunidades que
clase los que ofrecen mayores esperanzas.
comprende su provincia, en el tiempo
Con el sobrante de las rentas públicas
de estas visitas exáminará las observacio-
que destinarémos para la educacion del
nes que le ha comunicado el magistrado
pueblo se deberia fundar la casa propues-
de la comunidad, y hallándolas exáctas
ta; y guando se tratará de los medios
procederá á la .mutacion de los destinos.
para atender á los gastos de este vasto
En pasar de una arte mecánica á otra
plan de educacion pública, se conocerá
no hallaría ninguna dificultad; pero se-
la posibilidad de esta empresa.
ría muy grande en pasar de la educacion
Finalmente, por no dejar ninguna
de la primera clase á la de la segunda
cosa indecisa en este plan , al qual pro-
por los gastos de los alimentos. En nues-
curaré dar toda la claridad y evidencia
tro plan, como se ha dicho, los gastos
que exige la importancia y la complica-
para la educacion de la primera clase
cien de los objetos, debo advertir que
correrán de cuenta del gobierno; pero .
como entre las artes y oficios necesarios
los de la segunda deberán pagarlos los
á la sociedad hay algunas que , por de-
que se aprovechan de ella. El hijo de
cirlo así , no necesitan de instruccion al-
un labrador pobre que muestra las mas
Tomo V.111.
E
66
Ciencia
de la legislacion.
67
guna; y que todo hombre que tiene al-
primera clase, pasemos á exponer nues-
gun vigor en sus miembros, y cierto eger-
tras ideas sobre la parte física de su edu-
cicio de sus fuerzas, puede egercerlas des-
cacion.
pues de haberse dedicado por algun tiem-
po á ellas tan bien como el que se ha
CAPITULO IX.
ocupado en las mismas por muchos años.
Por este motivo no señalaremos ningun
Reglamentos generales sobre la educacion
director para estas artes, ni destinaré-
física de la primera clase.
mos á ningun niño, porque qualquiera
puede aplicarse á ellas despues de haber
El hombre ha perfeccionado y perfec-
salido de la educacion pública; y enton-
ciona todas las cosas. Las manos, la ra-
ces tendrá la ventaja de saber otra arte
zon , y el instinto social, han transmitido
que no podria aprender con la misma fa-
á la obra mas hermosa de la naturaleza
cilidad. Estos oficios de que hablamos
una parte considerable del poder del su-
serán tambien el asilo de todos aquellos
premo artífice. Lo que vejeta , lo que
que no han aprovechado ni adelantado
vive lo que oculta la tierra en sus en-
en el arre en que desde el principio fue-
trañas, y lo que está sobre ella, nos anun-
ron instruidos y destinados, y serán, di-
cian igualmente el poder del émulo de
gámoslo así , egercidas por el desecho de
la naturaleza, y del que sabe perfeccio-
las otras. Tal sería, por egemplo, el de
nar sus obras. Este Sér admirable y po-
los carruageros, de los criados, en una
deroso sobre todo lo que tiene cerca de
palabra, muchos otros oficios de esta na-
sí y le rodea, ¿será por ventura débil é
turaleza que todo hombre puede en qual-
impotente solo sobre sí mismo? ¿no po-
quier tiempo emprender, como no haya
dria mejorar su especie como ha mejora-
perdido el uso de la razon ó el vigor de
do la de los brutos?
sus fuerzas.
La historia destruye esta duda que
Despues de haber arreglado el desti-
parece nos inspira el estado presente de
no y la distribucion de los niños de esta
las cosas. Es preciso negar la fé á todas
Ea
68
Ciencia
de la legislacion.
69
las historias para dudar de que entre algu-
nos pueblos el hombre ha recibido en lo
cha en que se empleaban los hombres
fisico una perfeccion de que nosotros esta-
como séres inteligentes, y no como má-
mos muy léjos. El Cretense, el Esparta-
quinas; guando por mar y tierra los cuer-
no y el Romano, ¿ no nos parecerian en el
pos opuestos se mezclaban y chocaban, y
dia hombres de una especie diferente de
ensangretaban al mismo tiempo las espa-
la nuestra ? En medio de un millon y
das y las manos; guando el soldado veía,
quatrocientos mil hombres mercenarios
oía, y tocaba á aquel á quien daba, ó de
armados, ¿qué guerrero hay entre noso
quien recibía la muerte; guando las ar-
tros que pudiera resistir los egercicios y
mas de que se usaba no excluían la
fatigas de la falange Griega y de la le-
destreza y la fuerza, sino que la exi-
gion Romana? ¿Quién podria soportar
gian , la fomentaban, y no suplían por
el peso solo de sus armas? ¿ Quién se-
ella, entonces la robustez, el vigor y la
ría capaz de hacer sus largas marchas?
destreza de los individuos contribuían
Basta leer en el diálogo octavo de Platon
principalmente al éxito de la guerra, y
la descripcion de los egercicios gimnás-
la perfeccion física de los cuerpos lle-
ticos que propone, para conocer hasta
gaba á s,:r el instrumento principal de
donde se extendía esta diferencia, y co-
la seguridad ó de la arnbicion de los pue-
rno toda ella era efecto del cuidado y vi-
blos, y por consiguiente merecía el pri-
gilancia del legislador (t). Entre otros
mer cuidado de los legisladores.
males que ha causado el descubrimien-
Pero hoy que se ha dado á las má-
to de la pólvora, debemos contar la indi-
quinas en los egércitos y en las escua-
ferencia en los legisladores respecto de la
dras el valor de los hombres, y á éstos
parte física . de los hombres. Quando la
la qualidad de las máquinas; hoy que
idea de la guerra excitaba la de una lu-
los verdaderos soldados y guerreros son
el fusil y el cafion, y los campos y los
(I) Véase lo que dice Cambien en el cii4-
egércitos no son sino el pasto y el alimento
kg. 7. de
respecto á este punto.
de estas fieras metálicas; hoy que el sol-
dado muere sin saber quien le mata 5 bu-
1:.raueiseo teceful
70
ciencia
de la legislacion.
7t
ye, persigue, ó ataca á unos séres que no
que hubiera tenido en otros tiempos, ten-
vé ni toca ni oye; recibe la muerte igual-
drá en la paz otra mucho mas precio-
mente del mas cobarde que del mas fuer-
sa , que es la de ser menos pobre y
te que él; hoy que han mudado de as-
mas feliz.
pecto las guerras, los legisladores han
Para que la educacion física de esta
puesto en la perfeccion de las armas el.
primera clase correspondiese á este ob-
cuidado que empleaban exclusivamente.
jeto, me parece que el legislador debería
en la perfeccion del hombre.
dirigirla por el plan siguiente.
Á la revista que antes se hacia de
los cuerpos, se ha substituido la que se
ARTÍCULO 1.
hace de las armas (1); y contento el ins-
pector moderno, á diferencia del antiguo,
Del alimento.
de hallarlas en buen estado, ni aun vuel-
ve los ojos á la robustez y vigor del bra-
Empiezo por el alimento, pues te-
zo que las ha de manejar.
niendo la cantidad y qualidad de la co-
Luego no es cierto que la especie
mida una grande influencia sobre lo físi-
humana sea la -única en que el hombre
co y moral del hombre , y aun sobre los
no pueda egercer su poder; tampoco es
progresos de las facultades intelectuales
verdad que no se pueda mejorar su par-
de los niños , no debe el legislador dejar
te física como se puede la moral. Cor-
de arreglar esta parte de su educador'
rijamos la educacion, las costumbres y
física. La educacion pública le ofrece un
las leyes, y el cuerpo del ciudadano se
mejorará juntamente con su espíritu; y
te ley de Esparta en el lib. 54. cap. v7«
si por este medio no podrá hoy adqui-
Vía'. hist.: adscriptiim etiam hoc erat in le-
rir un pueblo en las filas y en el cam-
ge ut decimo quoque die Ephebi ad ununt
po de batalla toda aquella superioridad
ornnes se coram Ephoris nudosprib r ice sis-
terent; acsi rssent solida corporis habita-
(1) Eliano nos ha conservado la siguien-
dine , vaiidique ,
quasi scuipti e.
72
Ciencia
de la leoíslacion.
73
medio seguro para conseguirlo , y ésta es
deberia dárseles á qualquiera hora del
otra gran ventaja de esta institucion.
dia que lo pidiesen. El niño (dice Lock)
Dependiendo mucho del clima y de
z) que se contenta con este alimento,
(
la naturaleza del pais la eleccion de la
manifiesta que su necesidad era real y
cantidad y qualidad de los alimentos, no
no imaginaria. El arca del pan que está
podria entrar en por menores sobre este
siempre abierta y libre (dice el célebre
objeto sin apartarme de la universalidad
autor del Emilio) (2) para los niños del
de mi asunto. Dejo á los médicos que
campo, no produce en ellos las indiges-
tienen el debido conocimiento de su arte,
tiones á que están expuestos frecuente
sin estar preocupados, el cuidado de suplir
mente los de la ciudad y de las clases
en cada pais la imperfeccion necesaria de
Mas distinguidas, cuyo apetito contenido
esta parte de mi plan. Solamente indica-
por las preocupaciones de los padres, se
ré algunos principios generales q ue me
sacia . desordenadamente siempre que el ni-
parecen mas susceptibles de una aplica-
fío hambriento tiene ocasion para egecu-
cion universal; y ante todas cosas, digo,
tarlo. Además del pan que se les debe-
que siendo la digestion de los niños mas
rá dar quanto pidan , y de la comida y
pronta , y necesitando con mas frecuencia
cena , se deberán dar á los niños otras
de alimento, no se podria dejar de dar-
dos refecciones reducidas á frutas de la
les de comer amenudo sin oponerse á los
estacion y propias del pais con pan. La
designios de la naturaleza que nos anun-
comida del mediodia deberia reduCirSé
cia evidentemente esta necesidad. El pan
á un plato, y algunos dias á dos, y á
frutas que ofrece el tiempo; y una so-7
pa de pan bien seco bastaria para cena.
certarninibus
tornati , commenclaban-
Los alimentos que deberán formar la
tur : sin aliquod snenibrum filas esset tur-
gidum vel malle, , ob suppositanisubcres-
centem ex ocio pinguedinern: verberaban-
tur
mulctabantur. Véase tan: bien á Athen:
(1) Trataclo sobre la educacion. Sect. r.
dib. 12.
(a) Emil.tit.
74
Ciencia
de la legislacion.
75
comida serán yerbas , legumbres, lacti-
Pero por otra parte hombres sensatos y
cinios , pastas, pescados y carne. Este úl-
doctos médicos créen que el uso mode-
timo alimento no deberá dárseles todos los
rado de este alimento puede contribuir
dias por no hacer con la costumbre ne-
no poco para la robustez de los cuerpos,
cesario un manjar que en la mayor edad
especialmente en los niños ; pero esta opi-
quizás no podrán tomar con tanta fre-
nion no es nueva, pues encontramos que
cuencia , y entre las varias carnes con-
Licurgo habiendo prohibido á los adul-
vendria preferir siempre aquéllas cuyas fi-
tos el uso de las carnes, lo permitió y
bras son mas fuertes, porque siendo menos
prescribió á los niños (i).
delicadas que las otras, fortifican el estó-
La uniformidad de los alimentos de-
mago con la mayor trituracion que exi-
berla evitarse por dos razones que me
gen. Algunos creen sería útil no acos-
parecen muy convincentes. La primera
tumbrar los niños al uso de la carne.
por no. acostumbrar el estómago de un
El tratado de Plutarco en defensa del
hombre á un solo alimento; pues llega-
alimento pitagórico ha contribuido tal
ria luego á desordenarse si éste le faltase.
vez bastante para aumentar el número
de los partidarios de los Lotofagos (t).
y la suavidad de otros á la abstinencia de
este alimento. Mas i quántas causas físicas,
(s) El autor del Emilio entra en este
morales y políticas concurrirán á producir
número. Véase el lib. z. No me admiro el
este efecto! ¿Por qué la humanidad y la
ver que este célebre escritor haya adopta-
dulzura son virtudes tan raras entre los frai-
do esta opiniou; pero sí me sorprende que
les que por su instituto deben observar la
haya incurrido en un vicio tan raro entre
abstinencia Los hombres errarian menos si
los pensadores profundos como él , y.tan
en vez de atribuir muchos efectos á una so-
frecuente entre los escritores superficiales,
l a causa, atribuyesen á muchas causas un
qual es el de atribuir un efecto de muchas
solo efecto.
causas combinadas á una sola causa. Atribu-
(r) Inter opsonia prima laus erat inri
ye la fiereza de los Ingleses y de los salva-
nigro: quiste carnibus non indigebant ma-
ges al grande uso que hacen de la carne,
jores nata, sed eas permittebant juniori-
de la leg, islacione
77
76
Ciencia
el estómago, transportan juntamente con
Uno de los mayores cuidados de la
el de éste aquellos residuos á los intesti-
educacion debe ser el de disminuir y
nos, y le descargan de los fermentos da-
no aumentar las necesidades; y la uni-
ñosos de las precedentes digestiones. Se
formidad de los alimentos se opon-
ha observado tambien que los hombres
dría á este principio reconocido. La se-
que ordinariamente se alimentan de una
gunda razon se deduce de una observa-
sola comida están mas expuestos á las
cion médica comunmente aprobada. Se
enfermedades humorales que los que va-
ha observado que la variedad de las co-
rían; y este efecto se atribuye á la falta
sas simples forma un quilo mejor que
de la sobredicha combinacion.
la continuacion de un mismo alimento
Proponiendo que algunos tilas se va-
por bueno que sea, porque los alkalis y
ríen los alimentos simples, me guardaré
los ácidos, dominando mas ó menos en
bien de aconsejar las comidas compues-
los diversos alimentos, los sucos de otra
tas; pues además del mal uso que se ba-
especie se combinan con el residuo ó asien-
ria de ellas en la clase de que hablamos,
to del alimento anterior que se halla en
son tambien dañosas á la salud. Las sal-
sas demasiado condimentadas y el uso
3us , ip.ri decuriati jure vesceba,ztur. Vid.
de las especias , deberian proscribirse
pita. inst. Laconic. id. in Licurgo.
de estas comidas de educacion. Los li-
No quiero dejar de advertir _que en los
cores , y todo lo que pone en mucha agi-
paises en extremo cálidos se podria hacer
tacion la sangre, deberia tambien estar
una excepcion de la regla relativa al uso
sujeto á la misma regla, de la qual po-
ventajoso de la carne; porque así como los
dria exceptuarse solo el vino distribuido
humores del cuerpo en éstos se inclinan mu-
cho al alkali, así los
con una prudente economía. Un docta
vegetales hacen mejor
nutricios que las carnes. La misma natura-
médico, digno de la fama que ha adqui-
leza nos indica esta excepcion, pues en los
rido (s), demostró la saludable influen-
tiempos caniculares estamos menos dispues-
tos para las comidas de carne que en los
Tissot„
ziempos fries.
78
Ciencia
de la legislacion,
79
cia de esta bebida en los niños, sin em-
sueño (i). En efecto hallamos en él la
bargo de la contraria preocupacion apo-
reparacion de nuestras fuerzas, la res-
yada en la venerable opinion de Pla-
tauracion de nuestras facultades físicas
ton (t) , de Lock (a) , y de Rous-
y morales, y una dulce tregua á los in-
seau (3).
finitos cuidados que acompañan la vida
Por lo que respecta al agua, se debe-
de los séres sociales de nuestra especie
rá dar oídos á la voz imperiosa de la na-
guando están despiertos. Aunque es ne-
turaleza en qualquiera ocasion y tiempo
cesario al viejo, al jóven y al niño, no
que la pidiese. La preocupacion contraria
exige igual duracion en todas las eda-
ha sido impugnada hasta la evidencia,
des de la vida. Los viejos en los quales se
y creo que las luces del siglo me dispen-
compensa la diminucion de las fuerzas
san el trabajo que pondria en demos-
con la inercia de esta edad, necesitan
trarlo.
menos tiempo de este descanso que los
jóvenes, en quienes el vigor de las fuer-
ARTÍCULO II.
zas vá acompañado de un proporcionado
movimiento; y los jóvenes necesitan me-
Del suelo.
nos que los niños, porque combinada en
éstos la debilidad con la mayor mobili-
El mejor cordial (dice Lock) que
dad , exige que sea mayor la reparacion
naturaleza ha preparado al hombre es el ,
de sus fuerzas menos extendidas y mas
egercitadas.
Así la infancia es la edad de la vida
que pide un sueño mas largo: la natura-
(t) Platon quería que hasta los diez y
leza nos lo manifiesta claramente, y de-
ocho años se prohibiese el vino á los mu-
chachos. Didl. a.. de Legibus.
(a) Lock tratado sobre la educacion.
Ses. t. cap. 1.
(1) Tratado sobre la educacion, Sec.
(3) Ernil., lib. s.
1. §. 23.
8o
Ciencia
de la legislacion.
8r
bemos conformarnos con ella. El legisla-.
mas que vencer, guando serán adultos
dor señalará diez horas para el sueño del
para emplearlo en placeres peligrosos; y
niño de esta primera clase desde el mo-
se conseguirá con este método la venta-
mento de su ingreso, y este tiempo se
ja de acostumbrarlos á un tenor de vida
disminuirá á proporcion que crezca en
mas análogo á la naturaleza de su des-
edad, de modo que quedará reducido á
tino. Se prohibirá al director que se sir-
siete horas el último año de su edu-
va de ruidos fuertes y espantosos para
cacion.
despertar á los niños que le están con-
La noche sola se destinará para esta
fiados. Nadie ignora las razones de esta
:restauracion, y el legislador prohibirá la
prohibicion (r).
siesta ó el sueño del medio dia á los de
La dureza no sérá una qualidad ex-
esta clase en todas las estaciones del año.
clusiva de las camas, y no se exigirá
El destino de estos niños exige esta dis-
mas requisitos que un calor moderado, y
posicion, y la contraria se opondria.
una suma limpieza (a). La cama de los
Otros motivos combinados con éste
niños Espartanos ( 3 ) se reducia á una
deben obligarle á fijar la hora de la ma-
manta tosca , y sabemos que éllos llega-
ñana en que deben despertarse y levan-.
ban á ser fuertes y robustos. Lock atri-
tarse, la qual debería ser en invierno
buye al usó de las camas demasiado blan-
las cinco y en verano las quatro. El ayre
das muchas enfermedades á que no se
de la mañana es mas conveniente para
dar cierto vigor á la máquina del cuerpo
(s) Persuadido el padre de Montagne de
.quando éste ha recibido un suficiente
esta verdad, quiso que siempre despertase su
descanso. La mayor elasticidad que dá á
hijo al sonido de algun dulce instrumento.
la fibra causa tambien un gran bien al
Essais. lib. 1. cap. as..
órgano de la vista. El dia es mas largo
(a) He. dicho de un moderado calor, por-
si no se emplea ninguna parte en el sue-
que las copiosas transpiraciones perjudican
ña. Acostumbrados los niños á acostarse
á los niños debilitándoles.
en anocheciendo, tendrán. un. obatá.culo
(3) Piaton se valió de la voz zs-,eco-Pxy
Tomo
F
3 2
Ciencia
de lcc legislacion.
83
expondría jamás el hombre usando de
despreciar sus alteraciones. El egemplo
una cama muy dura ( I ). Sería tambien
de muchos pueblos, y la respuesta céle-
un error muy esencial acostumbrar los
bre del escita Anacarsis, nos muestran
niños de esta clase á aquellas comodida-
la posibilidad de conseguir en todas las
des y necesidades que no podrian satis-
partes del cuerpo lo que hemos conse-
facer en llegando á ser adultos. El pa-
guido en el rostro. No pretendo restituir
sar de una vida austera á otra mas có-
los hombres al primer estado de desnu-
moda es fácil , pero lo contrario no se
dez, ni privarles de las comodidades y
compra sino con la pérdida de la salud ó
placeres que el progreso de la sociedad y
de la felicidad.
de las artes le suministran. Solo quisiera
que aprovechándose el hombre de los
ARTÍCULO III.
socorros del arte, no renunciase los de la
naturaleza , de modo que si le faltasen
Del vestido y del aseo
los primeros no fuesen inútiles los úl-
timos.
La piel, único vestido que la natu-
¿Por qué, pues, hemos de acostum-
raleza ha dado al hombre, podria ser
brar los niños, particularmente los de
bastante si se hubiese endurecido con las
esta clase á ir siempre calzados con zapa-
impresiones del ayre, y acostumbrado á
tos ? Acostumbrándolos á ir siempre des-
calzos, ¿les privariamos por ventura de
la comodidad de poder ir calzados en lle-
instratuns lectura, para expresar el modo
gando á ser adultos? Pero haciéndoles
de dormir de los nifios Espartanos. Dial. I.
llevar zapatos, si éstos llegan á faltarles,
de Legibus Véase á Justino lib. 3 . :intuir-
¿tendrian las plantas de los pies endure-
se Licurgum, dice, nihil ut sonini caussa
cidas de modo que pudiesen sufrir un
substerneretur.
viage largo y dificil?
(I) Tratado sobre la educacion. Seso
Los niños, pues, de esta primera cla-
v, §.
se llevarán los pies descalzos. Cubrirán.
F 2
Fralacisco bectlial
8 4
Ciencia
de la legislacion.
85
los,muslos y piernas con un pantalon de
paño , ancho y largo; lo demás del cuer-
para que ayuden á los mas chicos, dls....
po se abrigará con una camisa ordinaria
poniéndoles de este modo para que,-,sean
pero limpia, que se mudará muchas ve-
buenos padres de familias.
ces, y con una chaqueta ancha de paño
- • Nunca será inculcado demasiado el
6- algodon , que llegando á la cintura
aseo del cuerpo y dá las habitaciones. 511
pueda abotonarse por delante sin necesi-
influencia no se limita á lo físico, sino
dad de ceñirla. Podrán en verano y en
que se extiende á lo moral del hombre,
invierno quitarse este vestido siempre
y la experiencia sola basta para mostrar-
que quieran, ó guando el director lo man-
nos- su importancia.
de , segun las instrucciones que se le ha-
yan dado. Su cabeza se defenderá de los
ARTICULO IV.'
rayos del sol y de las lluvias con una
De los egercicios.
gorra de cuero, y para evitar la pérdida
del tiempo que ocasionaria el cuidado del
• El movimiento y el deseo de moverse
pelo , establecerémos que se les corte así
constituyen una gran parte de la existen-
que vaya creciendo, sin olvidarse por eso
cia física de los niños. Este es un dón
de la limpieza de la cabeza, que deberia
que el Autor de la naturaleza les conce-
lavarse y peynarse todos los dias. La cara,
de en aquella edad de incremento, en la
las manos, y los pies, deberán lavarse á
qual las fibras y las túnicas de los vasós
lo menos una vez al dia con agua fria
necesitan de un impulso mayor para alar-
á presencia del director, y lo demás del.
garse y extenderse , favoreciendo de es-
cuerpo se lavará en los días destinados
te modo al desarrollo universal de la má-
para enseñarles á nadar.
quina. Todas las veces que este movi-
El director enseñará á los niños mis-
miento será detenido ó interrumpido, la
mos á que tengan aseado su guarro con-
circulacion no será feliz en los niños;
servando siempre la limpieza necesaria.
serán imperfectas las-digestiones y las se-
paraciones , y ekq•ilo mal preparado. La
Se servirá de 'los mayorcitos entre ellos
naturaleza atenta:1. conservar la.salud y
86
Ciencia
de la legislado%
87
la vida nos indica los medios, y el hom-
Para dar á estos egercicios las ven-
bre orgulloso ó estúpido desprecia ó no
tajas de una emulacion útil y de mayor lu.
entiende sus lecciones, y substituye á las
cimiento , de cierto espíritu de sociedad,
instrucciones del instinto los errores de
y de una direccion oculta pero necesaria,
la razon. Alejémos de nosotros un vicio
establecerá el legislador que en las horas
tan comun , oigamos los preceptos del
señaladas para estos egercicios todos los
grande artífice, arreglémonos á sus de-
niños de la comunidad sean conducidos
signios, sigamos sus huellas, concurra-
por sus respectivos directores á un mis-
mos á sus fines con sus medios , y sirvá-
mo lugar , donde se junten y confundan
monos de sus mismos instrumentos para
unos con otros sin distincion alguna.
perfeccionar su obra.
Presidirá estos egercicios el magistra-
Todos los egercicios convenientes para
do de la comunidad , y en su defecto el
fortificar el cuerpo serán no solo tolerados
director mas antiguo. Algunos premios de
sino prescriptos por la ley. En las horas
poca importancia que consistirán en dis-
destinadas á este objeto se excitará á los
tintivos honoríficos asignados de tiem-
niños de esta clase á correr , saltar, tre-
po en tiempo á los que venzan á los
par á los árboles, luchar unos con otros,-
otros en• estos egercicios, proporcionarán
levantar piedras y otros cuerpos pesa-
al magistrado el medio de promover los
dos (i), lanzarlos y trasportarlos, experi-
que tenga por mas útiles, sin quitar á los
mentar, medir, y probar de varios modos
niños la libertad de divertirse á su arbi-
sus fuerzas para aumentar el vigor y la
trio; y excitarán al mismo tiempo la pa-
dibilidad de sus miembros, 3, á dar á sus
sion de la gloria en estos tiernos corazo-
cuerpos la energía y robustez que se
pierde en la desidia y en la inaccion.
do sobre ella algun peso considerable se com-
(r) De qualquier modo como no sea en la
primen demasiado las vertebras del cuello, y
cabeza : porque siendo éste el origen de todos
no estando perpendicular el peso puede el
los nervios, tos quales se ramifican y distribu-
espinazo -inclinarse á un lado, y sufrir al-
yen desde allí á lo demás del cuerpo, cargan-
gun daño la médula espinal por su dema-
88
Ciencia
de la legislacion.
89
nes que aún no están subyugados pot
ni que mas facilite las flux iones, y otros
las pasiones viles (r).
males, que el uso inmoderado del fue-
Ni la lluvia, ni la nieve , ni el hielo,
go. La naturaleza nos ha dado un me-
ni los vientos , ni el mucho calor , ni el
dio muy eficaz para- librarnos de los
mucho frio, privarán á los niños de los
tormentos del frio , y éste es el movi--
placeres y de las ventajas de tan útiles
miento. En efecto estamos mas dispuestos
egercicios. En estos dias llegarán á ser
al movimiento en invierno, y mas incli-
mas provechosos que en los otros, porque
nados al reposo en verano. En los niños,
á las ventajas que traen consigo se añadi-
particularmente de esta clase , es fácil de
rán las de acostumbrarlos á la intempe-
remediar el frio por este medio.
rie de las estaciones, y á todas las alte-
Volviendo á los egercicios , que for-
raciones del ayre. Tendrá cuidado cada
man el objeto de este artículo , creo que
director que criando vuelvan á sus respec-
ito debe omitirse el nadar. El conocido
tivas casas se enjuguen y limpien bien,
adagio , de los Latinos y Griegos nos
y en este solo caso se les permitirá acer-
hace ver quán comun era el conocimien-
carse al fuego : en lo demás del tiempo
to de este arte, y quán ignominioso ig-
estarán apartados de él.
norarlo. En todas las comunidades donde
No hay cosa que haga al hombre mas
lo permita la cercanía del mar ó de los
delicado , mas afeminado , mas pesado,
ríos deberia usarse este eget-dejó una
mas perezoso , menos apto para resistir
vez á lo menos cada semana. Tanto en el
el frio, que relaje tanto la fibra , y le
prive del tono necesario para la acCion,
rorum vertamus , quo eos tarden; pervenire
cupimus. Caput avtem disciplince rectam
educationem dicimus, qua? ludentis qnirauT
siada dilaticion; y así los directores im-
irz amorem preecipue illius perducit qtiojf
pedirán que los niños lleven pesos en la
,virili 'tate perfecte sit , comparara virote
cabeza.
artis ejes , jarn acturus. Plat. de Leg.
(t) In omnibus enim ludendo ccnari de-
Dial. f.
benws ut eo ,voluptates , cupidit at es pue-
(i)• iVec littera:
, nec retare.
Frerucisco Bectña
90
Ciencict
de la legislacion.
9
verano como en el invierno (r) se debe-
Á este egercicio , que se deberia repe-
rá en los días señalados aprender y eger-
tir una vez á lo menos á la semana, junta-
cer este arte, con sola la diferencia que
remos otro que no deheria ser menos fre-
no se deberia empezar jamás esta ins-
cuente. El profundo autor del Emilio (1)
truccion sino en verano. De este modo
me sugiere esta idea que él mismo ha sa-
se acostumbraria el niño por grados á
cado tal vez de las obras inmortales del
resistir á los progresos del frio , y se
mayor observador de la naturaleza y del
prepararla á despreciar la excesiva frial-
mas elocuente escritor de la Francia (2).
dad del agua en el invierno.
Aconseja los juegos nocturnos para los ni-
La robustez que este egercicio da-
ños , y dice que esta advertencia es mas
rla á los cuerpos sería superior á toda es-
importante de lo que parece. La noche es-
peranza ; pues sabemos que con solo el
panta naturalmente á los hombres, y al-
uso de los baños frios han adquirido los
guna vez á los animales. La razon , los
hombres mas débiles el vigor de los mas
conocimientos, el talento y el valor libran
fuertes (a).
á pocos de este temor. Se atribuye esto
Á este beneficio se añadirla el de ins-
á los cuentos de las amas , y se yerra;
truir á los niños en un arre Cuya igno-
hay una causa natural y es la misma
rancia ha costado y cuesta todos los dias
que hace á los sordos desconfiados y al
la vida á tantos hombres, y además se
pueblo supersticioso, y esta es la ignoran-•
conservaria la limpieza del cuerpo tan
cia de lo que nos rodea y de lo que sucede
útil á la salud y al vigor del espíritu.
cerca de nosotros. Acostumbrados á descu-
brir desde lejos los objetos y prever antici-
padamente sus impresiones, guando no se
Del mismo adagio usaban los Griegos para
señalar á un ignorante.
(2)
Emilio lib. a.
( i) Con tal que el clima lo permita.
(3)
Buffon Historia nattsr. ton. 6. edit.
(a) Lock , tratado sobre la educacion.
en 1 2. sexta, donde habla del origen de los
Ser. r. §.
Espectros.
de la legislacion.
93
9 2Ciencia
Á esto se añade que guando por
vé ni podernos ver lo que nos rodea ,
las circunstancias particulares no po-
imaginacion del hombre se inflama, y le
demos tener ideas exáctas de las distan-
hace ver mil seres , mil movimientos, mil
cias, ni juzgar de los objetos sino por la
accidentes que pueden dañarnos, y de los
grandeza del ángulo, ó mas bien por la
quales no podemos preservarnos. Por
imagen que forman en nuestros ojos, en
mas que crea que está seguro en el lu-
este caso nos formamos necesariamente
gar en que se halla, nunca estará tan
una idea falsa de la grandeza de estos
cierto como si lo viese.
objetos. El que ha viajado de noche ha-
Y así siempre tiene un motivo de
brá experimentado que un arbolito que
temer que no tendria de dia. El amor de
tenia cerca de sí le ha parecido un
su conservacion le obliga al menor rumor,
árbol muy grande que estaba léjos, y al
del qual no puede ver la causa, á poner-
contrario un árbol grande que estaba
se en estado de defensa, de vigilancia , y
léjos le' parecia un arbolito que tenia
por consiguiente de espanto y de temor.
cerca de sí. Si las tinieblas ú otras cir-
Sino siente ningun rumor, no por esto se
cunstancias no le permitian distinguir
tiene por seguro , porque sabe que pue-
los objetos por sus formas, se habrá en-
de ser sorprendido sin estrépito. Para
gañado no solo sobre la magnitud , si-
asegurarse contra este silencio es necesa-
no tambien sobre la naturaleza del ob-
rio que suponga las cosas tales como eran ,
jeto. Habrá tomado una mosca que pasa-
antes , tales como son , y que vea lo que
ba rápidamente á una pulgada de sus
no puede ver. Obligado á poner en mo-
ojos por una ave muy distante de sí, y
vimiento su imaginacion le es imposible
un macho cabrío que tenia cerca por un
sujetarla, y todo lo que hace para ase-
buey que está léjos. El marinero Ingles
gurarse solo sirve para infundirle mas
que se habia perdido en una isla desierta
espanto. Las causas de su seguridad
del mar del Sur, y que tanto por el ham-
existen en la razon , y las del espanto y
bre que habia padecido dos dial, como por
temor en $u instinto mucho mas fuerte
las llagas que se habian formado en su
que aquélla.
de la legislacion.
94
Ciencia
95
cuerpo , no podia gritar ni tenerse
meterlos nos enseña á preservarnos de
de
pie, pareció por la noche un monstruo dos
ellos. ¿ Quántas veces es necesario que
veces mas grande que un elefante á los
se engañe el niño sobre la posicion y el
valientes guerreros que envió Cook
número de los objetos , ántes que aprenda
en
busca de él (r); y sabemos quántos erro-
á verlos en su verdadera posicion y nú-
res semejantes han producido las dos cau-
mero ? ¿No se forman al revés todas las
sas insinuadas, y quántos males han re-
imágenes en la retina de nuestros ojos?
sultado de tales errores.
¿No vemos duplicados todos los objetos
Las dos causas que hemos hallado del
sencillos? ¿no es acaso necesario pasar
mal nos indican el remedio. El hábito
por una larga série de errores , án-
destruye la imaginacion , y la frecuencia
tes que con el auxilio de la verdad del
en errar precave el error. Por lo que to-
tacto aprendamos á corregir los de la
ca á la imaginacion sabemos que solo
vista , y nos acostumbrémos á ver al
los objetos nuevos la excitan; y que no
derecho y sencillos los objetos que en
es ella , sino la memoria, la que obra sobre
efecto vemos al revés y duplicados?
aquéllos que se vén frecuentemente. Por
¿ Quántas veces es necesario que el niño
alargue en vano sus brazos para coger
lo respectivo á los errores de la vista,
una cosa que no alcanza por mas
bemos tambien que la frecuencia de co-
que
los extienda, ántes que aprenda á cono-
cer la distancia á que puede llegar con
(t) Véase la relacion del tercer viage
ellos? ¿Quántas veces echa inútilmente el
de Cook, hecha por un oficial ingles, tra-
pescador el anzuelo ántes que llegue á
ducida en lengua francesa, é impresa en Pa-
conocer la magnitud del ángulo que for-
ris año de 1782, ton. t. en 8.° pag. 267.
ma el rayo guando sale de un medio mas
hasta la 280. Este marinero se llamaba Tre-
denso y pasa á otro que lo es menos? Del
cher. La relacion de este suceso es muy im-
mismo modo el hombre que se ha enga-
portante , y no la refiero porque no puedo
fiado muchas veces por la noche sobre la
alargarme como lo exigirian las circunstan-
grandeza de los objetos, aprenderá á
cias que le acompañaron.
no
96
Ciencia
de la legislacion.
97
fiarse de sus sentidos guando este: en las
•ribió que los niños tuvieran egercicios
tinieblas , y despues de muchos errores
'en lal-Iinieblas (i), y prohibió el uso de
aprenderá á no errar en adelante.
las antorchas á los adultos (2).
Para librar, pues , á los niños de los
Paso rápidamente á otro objeto que
temores que inspiran las tinieblas, y de
no podría omitir sin dejar imperfecto este
los errores visuales que causan, es nece-
plan de la educacion física.
sario acostumbrarlos á ellas destruyendo
así la imaginacion con el hábito y el
ARTÍCULO Y.
error con la experiencia. Fié aquí el mo-
tivo por qué siguiendo los consejos del
De la inoculacion de las viruelas,
grande hombre que he citado, propongo
para los niños de esta clase el egercicio
Este mal, que afea, mutila, 6 mata
de las diversiones nocturnas, á lo menos
la mitad de la especie; que aun quandu
una vez cada semana. La noche de la
no quita la vida deja frecuentemente en
víspera del dia de fiesta debería destinar-
ella funestos é indelebles vestigios de su
se para este objeto. El director llevará
ábdon que sé manifiesta con señales equí,
los niños que están á su cargo á diferen-
y - qüe , se comunica árites de des-.
tes sitios, y les permitirá todos aquellos
cubrirse; esta .enfertriedad llega á ser Mas
juegos inocentes á que diesen ocasion las
funesta guando la union de muchos ni-
circunstancias del lugar y del tiempo.
ños' facilita la extension y el contagio.
Las ventajas que gozarian de noche los
Por fortuna la vanidad y el interés de
que están educados de este modo, que no
un pueblo que forma de' la hermosura
tendrían los demás, son tan evidentes que
un objeto de industria y de comercio, ha
no creo sea necesario referirlas. Este ob-
aplicado á esta enfermedad un remedio
jeto parecerá mucho mas importante si
se atiende á los varios destinos de los de
(t) Plutarc. en la vida de Licurgo.
esta clase, así en tiempo de paz como de
(2) Ut in tenebris, & noctu audacter,
guerra. Acordémonos que Licurgo pres-
6' sine filio ~tu inceclere consuescant.
Torno VIIL
Ciencia
93
de la legislacion.
99
que no solamente le priva de su fuerza
puestos para ser inoculados (i). Esta de-
mortífera, sino que limita su propaga-
beria ser la única curacion preservativa
clon. La inoculacion es este feliz reme-
que convendria usar con los niños edu-
dio. Dejemos á los fanáticos é imbéciles
cados de este modo. La práctica de los
las dudas mal fundadas y los argumen-
reglamentos propuestos relativos á la co-
tos absurdos contra una práctica que ha
mida, al vestido, al sueño y á los eger-
dado la vida á muchos millones de hom-
cicios sería por sí sola mas eficaz para
bres, y ha conservado á otros muchos
librarlos de las enfermedades á que es-
mas millones el vigor de sus miembros,
tán expuestos, que todos los remedios
la salud y la hermosura. Opongamos á
que ha soñado el arte médica, y cuyo
las dudas de la ignorancia ó del interés
uso en lugar de precaverlos los excita
la voz imperiosa de la experiencia; y
y promueve con mucha frecuencia (2).
entre tantos descubrimientos, que por lo
Esto es lo que he pensado sobre la
comun no han servido sino para exten-
educacion física de esta primera clase.
der el imperio de la muerte , no renun-
Los que conocen la influencia de lo pre-
ciemos á aquellos solos que felizmente
sente sobre lo venidero, y las relaciones
han producido un efecto opuesto. Para
necesarias de la infancia con las edades
aprovecharse de este beneficio deberia el
subsiguientes, conocerán muy bien quá-
legislador fundar en cada provincia un
les serian los efectos de estas institu-
hospital de inoculacion, donde todos los
ciones sobre todo el pueblo, quáles so-
niños de esta clase que no hubiesen te-
nido viruelas antes de su admision, fue-
sen conducidos luego que el médico de
(i) Este hospital podria tambien estar
la , comunidad juzgase que estaban dis-
abierto para las nifias de la misma provin-
cia, y suministrar este beneficio á los dos
sexós.
.(2) La fundacion de las enfermerías es
in itzstitutis Laconicis, donde habla de loe
necesaria para evitar el contagio de las en-
egercicios nocturnos.
fermedades que mas fácilmente se comuni-
G 2
ioo
Ciencia
de ¡a legisiacion.
rol
bre las generaciones futuras, quáles
Nace el hombre, y su alma está des-
la paz, y quáles en la guerra.
mida como su cuerpo. No tiene ideas ni
CAPÍTULO X.
deseos. El primer instante de su vida le ha-
lla envuelto en una indiferencia aun res-
pecto de sus mismas necesidades. Un sen-
Reglamentos generales sobre la educaciosa
timiento ciego muy inferior al de los bru-
moral de la primera clase.
tos, es el primer regulador de sus movi-
mientos: existen en él las facultades de
A
sentir, pensar y querer;
ntes de negar á la investIgacion de
mas las causas
los medios, determinemos con precisiont
del desarrollo de ellas están fuera de él.
el fin que nos proponemos conseguir..
Estas facultades, estas potencias, no son
iguales en todos los hombres, aunque
Demos al objeto toda la claridad posible,
existen en todos ellos, y forman una par-
y hagamos que de este modo sea el ca-
te de su esencia desde la aurora de sus
mino menos tortuoso y mas seguro.
días. El salvage puede poseerlas mas ex-
á Quál es , ó por mejor decir , quál
tensas que el hombre civilizado; pero las
debe ser el objeto de la parte moral de
causas externas que se necesitarian para
la educacion de los de esta primera cla-
desarrollarlas es el motivo de que que-
se? Hé aquí lo que conviene fijar ante
den, por decirlo así, sin accion y sin
todas cosas.
movimiento en el primero, mientras que el
concurso de las mismas que se combinan
para desenvolverlas en el segundo las
can, entre los nifios que entre los adulto
ponen en toda su actividad. Newton,
pero si la cercanía de algunos distritos'lo
quizás no hubiera sido sino el mejore
permitiese , se podria fundar una enferme-
cazador si hubiese nacido entre los Iro-
ría para el uso coman de muchos de',ellos„
queses, y el mejor cazador entre los Iro-
lo que disminuiría los gastos y facilítaría
queses hubiera sido un Newton si hubiese
el buen &den.
nacido en las mismas circunstancias que él.
Pi. >11
nr. tl
TOZ
Ciencia
de la legislacion.
103
La desigualdad entre un hombre y
debido á las leyes, y del conocimiento de
otro hombre depende menos de la diver-
su propia dignidad.
sidad intrínseca y originaria de la apti-
Por tanto el objeto de la parte moral-
tud de las facultades de sentir, pensar
de la educacion de los individuos de es-
y querer, que de las diversas causas que
ta primera clase es suministrar un con-
se combinan para desarrollarlas. Estas
curso de circunstancias el mas apropósi-
causas son las circunstancias en que se
to para desarrollar sus facultades confor-
halla el hombre , y entre estas circuns-
me á este destino y á estos intereses so-
tancias las que dependen de la educacion
ciales.
como son las primeras, tambien son las
Fijado el objeto, pasémos á la inves-
que tienen la mayor parte en este desar-
tigacion de los medios.
rollo. El objeto, pues, de la educacion
moral es en general el suministrar un
ARTÍCULO L
concurso de circunstancias el mas opor-
tuno para desarrollar estas facultades con-
forme al destino del individuo , y á
De las instrucciones y de los discursos
los intereses de la sociedad de que es
morales.
miembro.
El destino de los individuos de esta
El autor del Emilio entendió y ex-
primera clase es servir á la sociedad con
plicó bien un principio que no puede apli-
sus brazos. Los intereses de la sociedad
carse á un plan de educacion pública,
son hallar en ellos ciudadanos laboriosos
es á saber, que la instruccion debe dar-.
é'Industriosos en tiempo de paz, y de-
se por hechos y las reglas por experien-
fensores en tiempo de guerra; buenos
cias. Hemos dicho que la educacion de
maridos y mejores padres, instruidos en
un hombre solo , es muy diferente de
sus obligaciones y en sus derechos; do-
la de un pueblo. El Ayo privado de un
minados de aquellas pasiones que condu-
niño que nunca le pierde de vista, puede
cen á la virtud; penetrados del respeto
preparar los acontecimientos -á su arbi-
104
Ciencia
de la legisláCion.
105
trio (1), aprovecharse de los que la ca-
pública. Contentémonos de adquirir lo
sualidad le ofrece, en una palabra poner
que se puede, y no desacreditemos nues-
en egecucion el método del autor célebre
tro plan con las ideas de una perfeccion..
del Emilio, si tiene las luces, los cono-
imposible.
cimientos y la constancia necesaria. Pero
Si por la ignorancia de los padres y la
el maestro público, aunque adornado de
supersticion de las madres se comuni-
todos estos requisitos, ; podria jamás es-
can y transmiten á los hijos las preocu-
perar de realizar una empresa como ésta?
paciones , los errores, las falsas máximas
En nuestro plan no podrémos confiar
de la moral y de la religion , las ideas
este cuidado á los directores, porque no
erradas del bien y del mal; si el imperio
podemos exigir de ellos las luces necesa-
del error y del vicio se extiende y sos-.
rias para este objeto. Mucho menos po-
tiene con el auxilio de las lecciones per-
driamos obtenerlo del magistrado particu-
niciosas que se reciben en la infancia mas
lar del distrito , que es el maestro co-
que con otro qualquier medio; ;por qué
mun , porque á pesar de los conocimien-
no podrémos fundar y extender el impe-
tos, virtudes y constancia que supone-
rio de la verdad y de la virtud con el
mos en él , la extension de sus cuidados
socorro delecciones é instrucciones opues-
sobre todos los nidos del distrito harían
tas á aquellos errores?
seguramente imposible lo que apénas es
¿Por qué no podrémos substituir los
practicable en uno solo. Nos vemos, pues,
principios mas sencillos de la justicia, de
obligados á renunciar á este método, que
la beneficencia y de las virtudes sociales á
llega á ser quimérico é impracticable
estos errores, á estas preocupaciones, á
guando quiera aplicarse á la educacion
estos falsos principios de moral con que
se carga la memoria de los nidos?
(a)
¿Por qué en vez de las falsas máxi-
Véase particularmente e] medio de
que se vale Rousseau para comunicar á Emi-
lio la idea de la propiedad. El mismo confie-
para este fin, exigia mas meses de prepa-
sa que el suceso del jardinero dispuesto por él
racion.
Francisco Bectila
tc6
Ciencia
de la legislacion.
107
mas de religien que oimos pronunciar
Vuelvo á decir que el hombre na-
con horror por estos tiernos prosélitos
ce en la ignorancia , y no en el error.
del error, hechos supersticiosos antes de
Quando se halla en estado de aprender
ser creyentes no podremos oir repetir
el error, tambien lo está en el de apren-
de sus inocentes labios los principios lu-
der la .verdad; y como los niños no son
minosos de la moral de aquella misma re-
capaces de recibir toda especie de erro-
ligion que quiere la misericordia mas bien
res, tampoco lo son de todas las verda-
que el sacrificio (t)? ¿Por qué no po-
des. Es necesario empezar por las mas
driamos substituir á las ideas de la vi-
sencillas, y pasar por grados á las mas
leza y abatimiento que apocan y degra-
complicadas. No haciéndolo así se dán
dan su corazon las que podrian ennoble-
nombres en vez de ideas, y la boca pro-
cerio y engrandecerlo? ¿Por qué en vez
ferirá una verdad, mientras que el en-
de decir al niño que es un gusano de la
tendimiento concibe tal vez un error.
tierra ,no se le podria decir, tú eres el Rey
Esto es lo que principalmente debe evi-
de la naturaleza mientras que respetes las
tarse en la dificil instruccion de los niños.
leyes, y serás el monstruo mas odioso lue-
¿Y á quién se confiará en nuestro plan
go que llegues á envilecerte y pervertirte.
este importante cuidado? ¿Quién será el
¿ Por qué en lugar de aquellos dis-
que instruya en las máximas de la mo-
cursos, de aquellas acciones, de aque-
ral á los niños de esta primera clase?
llos egemplos, de aquellos hechos que
¿De qué modo, en qué tiempo, y con
abren el corazon de los niños á las pa-
qué órden se arreglará este primer paso
siones perniciosas y viles, no podremos
de su educacion moral ?
servirnos de discursos, acciones, egem-
El magistrado mismo de educacion
plos, dichos, y hechos que los dispongan
de la comunidad tendrá á su cargo es-
á las pasiones generosas y útiles?
ta instruccion, que será la mas impor-
tante y la mas noble de sus obligacio-
(r) Misericordion velo , non sacrificium.
nes. Su dignidad, el lustre de su cargo,
Oseas cap. 6. '
y el respeto que deberia conciliar á la
de la iegislacion.
109
vo8
Ciencia
cos meses por una razon que no debo
persona que estuviese autorizada con él;
omitir. Como la entrada de cada niño á
la veneracion que los directores deberian
la educacion pública debería depender,
excitar en los niños á este gefe comun;
como hemos dicho (t), del dia en -que
las qualidades de que debe estar adorna-
cumple el quinto año de su edad,
do el que egerciese este ministerio; todas
término que hemos establecido para que
estas circunstancias darian mayor eficacia
esté expuesto lo menos que se pueda al
á sus instrucciones , uniéndose á la evi-
peligro de inficionarse de los errores y
dencia de la verdad la fuerza de la opi-
preocupaciones de sus padres; resulta
nion (1).
que para conseguir que cada año haya
El tiempo de la instruccion deberia ser
un número suficiente de niños en estado
el de la mañana, guando no habiéndose di-
de emprender á un mismO'tiempo el cur-
sipado aún el alma con las distracciones
so de las instrucciones morales debernos
del dia, pudiese tener todo el recogi-
despreciar esta pequeña diferencia en SU
miento necesario para atender á las ver-
edad , la qual no produciria por otra par-
dades que debe oir.
te ningun inconveniente. Así se admitiL
La duracion de la instruccion no de-
1án á las instrucciones todos los años'IOS
beria pasar de media hora para no debi-
niños que tengan la edad de siete á ocho
litar su fuerza con el fastidio, exigiendo
años.
de los niños un recogimiento mas largo
Si. se me pregunta -01 qué empe-
del que son capaces.
zar. >tan temprano una instruccion • que
El niño deberia ser admitido á la
podría - darse en edad mas adelantada,
instruccion á la edad de siete ú ocho
preguntaré yo tambien , ¿quáles • Sefiata
años.
los principios que dirigirían las -acciones
He dicho de siete ú ocho años, puesto
de estos niños si se empezasen mas tarde?
Que sería indispensable la diferencia de po-
Dejándoles por mas tiempo en la
(r) Véase lo que se dijo en el cap. 2.
(1) Véase el cap. 8. de este lib. 4.
de este lib. 4:
de la iegislacion.
Cárncia
pueden interesar á los niños á quienes
rancia de estos principios, ¿ no los expo-
habla para hacer mas claras sus instruc-
nemos al riesgo de que se formen por sí
ciones haciéndolas al mismo tiempo me-
mismos otros arbitrarios, falsos y per-
nos enfadosas y mas permanentes; apro-
niciosos?
véchese lo mas que pueda de los sucesos
Si á la edad de siete años vemos á la
que han acaecido á sus oyentes, ó de los
,mayor parte de los niños muy internados
que ellos mismos han sido testigos ; en
en •el camino del error, ¿ por qué no po-
una palabra, recurra á todos los medios
driamos introducirlos en la misma edad
que la razon , el juicio la experiencia y
en el camino de la verdad? ¿No es éste
el conocimiento del ,estado del espíritu
mucho,mas luminoso y fácil que aquél si
humano en la edad _de que se trata le
Ilguia,es sabia y experimentada?
sugerirá, y no tema que sean inútiles sus
No se trata aquí de enseñarles alguna
instrucciones,
ciencia, sino de instruirles en sus obliga-
-Yo: distingo las instrucciones de los
ciones; no de definir sino de prescribir:
discursos ?norales. Las primeras durarán
á esto debe reducirse el grande arte del
1.0q.. un año, y los otros deberán conti-
maestro. El que instruye debe suprimir
rivarse todo el tiempo que dure la misma
todo lo que tenga alguna apariencia de
educacion. El legislador establecerá el
ciencia; ocuparse solamente en la verdad,
órden que debe seguirse en las primeras,
que es, ó á lo menos debe ser , el objeto
y los otros quedarán al arbitrio del ma-
y resultado de -sus trabajos. Los princi-
gistrado , con tal que correspondan á los
pios cute.;chrigen,las acciones humanas
objetos indicados por la ley. Las prime-
por nuegra>feytuna son tan luminosos,
ras se repetirán por el mismo órden to-
atan sencillos;, y tan susceptibles de eviden-
dos los años, para que participen de ellas
cía, que solp:puede obscurecerlos. la pre-
los niños que han sido admitidos mas tar-
:ocupacion _del error ó el lenguageacien-
de, y no estando sujetos á órden los dis-
tífico. Tenga, pues, presente elmaestro
cursos quedarán exceptuados de esta re-
la edad y el destino de los que deben
gla. Veamos, pues, el órden que debería
oirle .1 recurra á todos los medios que
de la legislacion.
113
112
Ciencia
fijar el legislador para las instrucciones,
prescriben las leyes, haz quanto te sugiera
y qué objetos deberia indicar para los dis-
su amor; y prefiere siempre sus intereses
á los tuyos. Este es el quanto cánon rela-
cursos.
No hagas á los demás lo que no quie-
tivo á la virtud civil, que deberia ser el
asunto de la série de las quartas ins-
ras que se hiciese contigo. Esta es la pri--
mera regla de la moral, cuya exposicion
trucciones morales.
y apiicacion deberia ser el objeto de la
En la explicacion de este cánon y en
série de las primeras instrucciones mo-
la del que precede, tendrá presente el
magistrado la naturaleza del gobierno en
rales.
que vive, y las consecuencias que de-
Procura hacer á los otros todo el bien
penden de la aplicacion de estos cánones
que puedas. Esta es la segunda regla que
debería ser el asunto de la segunda série
á su constitucion. Un objeto tan impor-
de instrucciones.
tante nunca será bastante inculcado por
Á estos dos cánones ó reglas, cuya
un sabio legislador.
explicacion contiene todos los principios
Estas quatro clases de instrucciones
deberian comprehenderse en el curso de
de la justicia y de la virtud humana ,
berian seguirse otros dos relativos á
moral que se habla de empezar en cierto
lá.
y determinado dia , y terminarse cada
justicia, y á la virtud civil.
Observa las leyes, venera lordecritos
año. Para que las verdades que se les en-
de la autoridad pública, defiéndela :del
señan queden mas impresas en la memo-
ero, protégela,
, y líbrala
ria de los niños , se podria establecer que
enemigo extrangero,
del traidor interno , del sedicioso y rebel-
los que han acabado el curso entero vuel-
van á empezarlo el año inmediato con
de. Este es el tercer cánon, el qual tiene.
por objeto la ;justicia civil , y servirá,--de
los niños que serán admitidos por la pri-
asunto para la série de las terceras . ins-
mera vez. De este modo cada niño con-
trucciones.
cluiría dos veces este curso breve, senci-
Proporciona á la patria todas las ven-
llo y completo de instrucciones morales.
tajas que puedas: además de lo que te
Mas en el segundo año se exigirá de ellos
Tomo VIII.
114
Ciencia
de la legislacion.
115
alguna cosa mas que en el primero. Aca-
bada la instruccion el magistrado les ha-
acabarse la hora sin que resuelva la cues-
rá algunas preguntas relativas á lo que
tion , el magistrado expondrá brevemente
se ha explicado en aquel dia, dirigiéndo-
el principio del quai debe depender la
se ya á unos y ya á otros. Estas preguntas
solucion de la duda ó del juicio propues-
contendrán dudas que resolver ó hechos
to , y la resolverá con la mayor claridad.
sobre que juzgar conforme á los princi-
Los niños que habrán dado pruebas de
pios que se les han enseñado. Este eger-
poca atencion serán castigados por el ma-
cicio , que deberá durar la otra media
gistrado conforme á los reglamentos que
hora que sigue á la primera que sirvió
luego se indicarán.
para la instruccion, procuraria al mismo
Terminado el segundo curso de estas
tiempo tres grandes ventajas. La primera
instrucciones, serán admitidos los niños
obligar á •los niños á prestar atencion de-
á los discursos morales. El orador será
biendo dar pruebas de ello. La segunda
el mismo magistrado. Todos los niños de
acostumbrarlos á que sepan aplicar los
la comunidad que hayan acabado el se-
principios generales á los sucesos y casos
gundo curso, asistirán 'como se ha dicho
particulares , y á despejar su entendi-
todo el tiempo que durase su educacion,
miento de todas las dudas que podrian
y aun despues tendrán derecho de asis-
ocurrirle. La tercera finalmente facilitar
tir á oirlos. Se destinará para este ob-
á los niños que asisten por primera vez
jeto el tiempo que sigue á la hora de
al curso de las instrucciones la inteligen-
las instrucciones, y su duracion no pa-
cia de los principios y de la verdad que
sará de media hora prescribiendo la ley
se les enseña por medio de las discusio-
los objetos siguientes.
nes en que se egercitan los del segundo.
El primero será hacer que los niños
Hecha la pregunta, sino le parece oportu-
se penetren de lo que les ha enseñado;
na la respuesta al magistrado, mostrará
transmitir á su corazon las verdades que
el error, y se dirigirá á otro ú otros niños
se han comunicado al entendimiento por
hasta encontrar la verdad. Si está para
las instrucciones ; que conozcan y sien-
tan lo que es virtud, y quáles son las de-
z
1-?rancisco P.Teç•-441
116
Ciencia
de la legislacion.
117
licias que la acompañan y siguen ; qué
abatimiento, al que la naturaleza de su
cosa sea la patria y qué sea el ciuda-
destino parece que los expone. Este ob-
dano ; qué beneficios recibió de ella, y
jeto se juzgará de la mayor importancia_
quál el reconocimiento que la debe. No
si se reflexiona que para hacerse estimable
es inútil repetir que en estos discursos,
es preciso estimarse, y que el hombre de-
del mismo modo que en las instruccio-
gradado y envilecido á sus ojos, es inca-
nes morales , no debe jamás perder de
paz, tanto de las grandes virtudes, como
vista el magistrado la constitucion del go-
de las grandes puiones.
bierno.
El amor al trabajo será el guarro ob-
El otro objeto no menos interesante de
jeto de estos discursos morales. La tris-
estos discursos será insinuar las verda-
te pintura de los funestos efectos de la
des opuestas á los errores de la opinion
ociosidad y del fastidio y disgusto que la
pública, preparando de este modo su re-
acompañan , y las enérgicas compara=
forma.
clones de las ventajas y placeres. insepa-
El tercero será inspirarles el senti-
rables de la ocupacion y del trabajo
miento de su propia dignidad, hacer que
combinados con el hábito de ocupacion
se estimen á sí mismos dándoles á cono-
que les hará adquirir el sistema mismo de
cer quál es la verdadera grandeza y quál
la educacion , contribuirá infinito para
la verdadera gloria, en qué consiste, dón-
conseguir este importante objeto.
de se halla , y cómo pueden todos parti-
Finalmente , si concurren infinitas
cipar de ella poseyendo el verdadero mé-
causas para hacer preciosa á toda la socie-
rito, que es la virtud. Para inculcar vigo-
dad la frecuencia y multitud de los ma-
rosamente estas verdades, el maestro se
trimonios , si la . exigirla principalmente
servirá de hechos que las confirmen , los
la conservacion de las buenas costumbres,
quales tienen tanta influencia en el en-
y si la idea de un término y de un obje-
tendimiento y el corazon. Debe ser de
to virtuoso y legítimo á las necesidades
cargo de la educacion el precaver en
que atormentan la edad juvenil es mas
ellos, como se ha dicho, aquella vileza y
propio para precaver los desórdenes que
118
Ciencia
de la legislacion.
159
todos los demás, es muy fácil conocér que
ságrado, y que deben cubrir de ódio y
uno de los objetos mas importantes de
de maldiciones al que se atreva á man-
estos discursos morales será inspirar á loS
cillar su pureza. Formarán tambien parte
alumnos, al salir de la educacion públi-
de estos discursos algunos principios fun-
ca , el deseo de este estado (1) , y en-
damentales de la conducta que deben te-
seriarles al mismo tiempo los derechos
ner los padres y los maridos, aplicando
y las obligaciones que acompañan á los
á estos estados el principio general que
dulces nombres de padre y esposo. Les
arregla el uso de toda autoridad, hacién-
pintarán con los mas vivos colores los
doles ver que la autoridad del que go-
males que acompañan á un celibato vi-
bierna debe emplearse en utilidad de los
cioso , la triste indiferencia de este es-
gobernados , y que solo de este modo es
tado, las agitaciones que le acompañan
un bien para el que gobierna.
en la juventud, el fastidio que le sigue
Los efectos de estcs discursos serán
en la vejez, &c. y se presentará á sus
tanto menos dudosos, guamo menos obs-
ojos con todo el esplendor de la verdad,
táculos opondrán las leyes económicas á
y la energía de la pasion , la hermosa
los matrimonios; y la seguridad de ha-
imagen de dos virtuosos esposos rodea-
llar en el magistrado y en la ley la edu-
dos de los tiernos frutos de sus inocen-
cacion y la subsistencia de los hijos hasta
tes amores.
el tiempo en que puedan dirigirse por sí
Haciéndoles considerar el matrimo-
mismos, y atender á sus necesidades, será
nio como la sociedad mas deliciosa , se
un nuevo y eficacísimo impulso para la
les mostrará tambien como es el mas in-
eleccion de este estado, que es siempre
violable y el mas santo de todos los con-
el mas feliz guando no está arreglado
tratos. Se expondrán con fuerza y ener•
gía todas las razones que hace respeta
ble á todos los hombres un vínculo tan
berian pronunciarse sino á presencia de los
alumnos que están próximos á concluir el
(r) Los discursos sobre este objeto no de-
curso de la educacion. Por consiguiente debe•
rian ser raros y extraordinarios, empleando
120
Ciencia
de la legislacion.
r 2T
sino por eI amor, guando no le acompaña
tinada por la naturaleza. El magistrado
la indigencia , y no le precede ni le si-
y los directores son los modelos que la
gue la corrupcion.
ley debe ofrecer á los nidos de esta cla-
Estos serán los objetos que deberia
se en el plan de educacion pública que
prescribir la ley á los discursos morales;
presentarnos. Así el uno y los otros de-
pero el egemplo habria de corresponder
berían contribuir á tan grande objeto con
á las instrucciones y á los discursos.
egemplos continuos de justicia , de hu-
manidad, de dulzura, de complacencia,
de amor al trabajo, de celo por el bien,
ARTÍCULO II..
de gratitud á la patria, y de respeto á
las leyes. La presencia de los nitros debe-
Del egemplo.
ria recordarles la importancia del minis-
terio"á que están destinados, é inspirar á
Los filósofos Griegos llamaron al hora-
sus acciones aquellos miramientos que
bre animal imitador (1). En efecto, en-
exige la fuerza del egemplo y la eficacia
tre todas las especies de animales los
de la imitacion.
hombres son los que mas se imitan en-
Con este objeto se deberia establecer
tre sí, ya por su disposicion mecánica, y
tina instruccion particular para los di-
ya tambien por la mayor perfeccion de su
rectores que les sería comunicada por el
sensibilidad. Esta es una especie de necesi-
magistrado particular de educacion antes
dad que se manifiesta desde la infancia,
de ser admitidos á tan importante minis-
y que de ella debe sacar la educacion
terio, y se les deberia recordar de con-
aquella ventaja á que parece ha sido des-
tinuo á lo menos dos veces al mes con-
forme á las reglas prescritas por el le-
el magistrado en ellos los intervalos y los
gislador (t). Suponemos al magistrado
dias mas acomodados y menos ocupados pa-
ra los jóvenes que deben oirlos.
(1) Se podria destinar para este objeto
(1) Aristót. Probleruat. sect. 3o.
los domingos, mientras que los Laos están
122
de la Zegislacion.
Ciencia
instruido á fondo en sus obligaciones , y
rigida en todas las circunstancias en que
en las de los que inmediatamente depen-
tendrán necesidad de sus luces.
den de él.
Uno de los principales objetos de las
Tendrá cuidado de no corregir ja-
instrucciones que se darán á los direc-
más al director en presencia de los ni-
tores, será arregladas sobre el modo con
:tíos. Si alguno de ellos se mostrase in-
que deberian responder á las varias pre-
guntas que les harán los niños, relativas
digno ó incapaz del ministerio que se
le ha confiado, ciará cuenta al magistra-
á los diferentes objetos que llamarán su
do supremo de educacion de la provin-
curiosidad. Corno una de las mayores
cia en la que esté comprendido el distri-
ventajas de este plan de educacion pú-
to, y esperará sus órdenes. Si se hubiese
blica sería alejar los errores para dejar li-
de proceder á la separacion, se procede-
bre el camino á la verdad , y suponien-
rá en este asunto con toda aquella dili-
do per. otra parre que los directores no
están bastante instruidos para poder dar
gencia y cuidado que exigen sus cir-
á los niños ideas verdaderas y exáctas de
cunstancias. Si los niños conocen las fal-
todo lo que puede despertar su curiosidad;
tas del director , se les hará saber tam-
así creernos que se deba preferir el par-
bien su exchision; pero si las ignoran,
será justo dejarles sin el conocimiento de
tido del silencio, y no exponerse al pe-
ligro de darles' respuestas erróneas é in-
la pena , dándoles á entender en este caso
que el director ha renunciado volunta-
adecuadas.
riamente su empleo por no poderlo eger-
Así siempre que el niño haga al di
cer pot justos y razonables motivos.
rector alguna pregunta superior á su in-
El magistrado de la comunidad no
omitirá ninguna diligencia para obser-
domingo, asistiendo á ella la mitad de
var la conducta de cada director, y di-
ellos alternativamente : de este modo todos
los directores asistirian á dos instrucciones
rada mes, y los nifios escarian siempre
ocupados en sus egercicios. La instrucción
cuidados.
de los directores se deberia hacer en cada
r 24
Ciencia
de la legislacion.
125
teligencia, .le aconsejará que se dirija al
magistrado, que es el único é inmediato
ARTÍCULO HL
maestro, y le confesará no estar bastante
instruido para ilustrarle sobre aquel ob-
Lecturas que deben proponerse á los niP;os
jeto. Este método producida al mismo
de esta clase.
tiempo dos grandes ventajas, precaveria
el contagio involuntario de las preocu-
Propongo la lectura de las novelas
paciones y de los errores, y dando á los
para los niños que han llegado á la edad
nidos el utilísimo egemplo del respeto
que se exige, segun el órden que hemos
que se debe tener á la verdad , les acos-
expuesto , para asistir á los discursos mo-
tumbraría á avergonzarse mas del error
rales (1).
que de la ignorancia.
¿Pero qué novelas serán estas? ¿So-
No he querido omitir esta adver-
bre qué asuntos deberán versar? ¿Qué
tencia porque es mas importante de lo
tiempo se debería destinar á esta lec-
que parece.
tura ?
Pasémos ahora á la exposicion de
Toda condicionó clase de ciudada-
otro medio que debería emplear la edu-
nos puede tener sus héroes ó sus mons-
cacion moral para conseguir su fin,
truos, pues éstos se hallan en todas las
y
expongámonos intrépidos á las irrisiones
naciones, en todas las edades, en todos
del ignorante, y á las censuras del necio
y del fanático.
1 I
(1) En leyendo el capítulo siguiente se
verá que para que los nifios de esta primera
clase a pr en d a n á leer y escribir, sefialo el tiem-
po que media entre la admision á la educa-
cion y á la de las instrucciones morales,
á las quales segun dejamos dicho, empeza-
rán á asistir cumplidos los siete ates, es á
de la legislacion. 127
126
Ciencia
toda su habilidad en presentar con la
los gobiernos, y en todas las clases del
mayor brillantez las virtudes civiles y
Estado. Los andrajos del último ciuda-
militares mas acomodadas á la capaci-
dano , y la toga del primer magistrado,
dad de los niños de esta clase, y en
ocultan muchas veces las mayores virtu-
pintar con los coloridos mas negros los
des y los vicios mas viles. La vista del
vicios á que están mas expuestos; en fe-
filósofo penetra este velo , mientras que
cundar las semillas del amor á la patria
el vulgo no vé sino andrajos y toga.
y á la gloria, que de tantos modos se
Las novelas de que hablo deberian
ván sembrando en el corazon de nuestros
formarse sobre estos hechos que nos pre-
alumnos, é inspirarles aquella grandeza
senta la historia de todos los tiempos. El
de alma que es tanto mas gloriosa quan-
héroe deberia ser de la misma clase que
to menos se puede combinar con las ri-
son los niños que deben leerlas. El agri-
quezas de la fortuna, y con la dignidad
cultor, pues, el pastor, el marinero, el
de una condicion ilustre.
artista, el simple soldado, O el capitan que
Yo quisiera que el asunto de las no-
empieza, y que ha manejado el arado
velas fuese por lo comun un hecho ver-
antes de guiar la legion, deberian sumi-
dadero y no enteramente imaginario, y
nistrar el asunto y el héroe de las no-
que el autor lo asegurase así al lector.
velas que propongo para los niños de
Es increíble la fuerza y eficacia que esta
esta clase. El escritor deberia emplear
prevencion daría á la lectura.
Las muchas y excelentes obras que
de este género se han escrito en todas
saber, dos años dcspues de su primera ad-
las naciones, y en todas las lenguas de
rnision ; y como élIcs no serian admitidos
Europa , baria muy fácil la coleccion de
á los discursos morales antes de haber asis-
estas novelas que propongo para la edu-
tido dos años al curso de las instrucciones
cacion. Los efectos y las ventajas que
morales, la lectura de los romances que
esta lectura produciria son bien notorios
propongo aquí no se podria verificar sino
á quien conoce la fuerza de los sentí-
cumplidos los ,nueve años,
22
Ciencia
d.,? la legislacion.
129
mientos, y la influencia que éstos tienen
ra conseguir esta dimínucion progresiva
en la formacion del carácter y en el des-
del sueño, sin alterar la hora de dispertar-
arrollo de las pasiones.
se que deberia ser la misma para todas
Además de las novelas sería necesa-
las edades, sería necesario arreglar la ho-
rio formar cada año una coleccion de to-
ra en que deberían acostarse todos los
dos aquellos sucesos que podrian condu-
niños sin distinguir de edad , pues para
cir al mismo fin, y publicarlos impresos
dar una ocupacion agradable á los de la
para el uso de nuestros educandos. Deberla
clase propuesta que los aparte del sueño
estar de continuo abierta á su vista la
sin fastidiarles, lo que debe evitarse con
historia de la virtud, cuyos anales, aun-
mucho cuidado en todo plan de buena e-
que en algun tiempo han sido muy redu-
ducacion, las propuestas lecturas podrian
cidos, nunca por fortuna se han inter-
ser mu.y eficaces con tal que fuesen libres
rumpido, porque no se limitan á una so-
y arbitrarias , lo que sería otra ventaja de
la ciudad ó á un solo pueblo, sino que
esta saludable instruccion (t); en fin,
abrazan la patria coman y la especie en-
todas estas ventajas se añadiría la de ins-
tera á que pertenecen.
pirar á los individuos de esta clase el
Se deberia señalar para esta lectura
gusto de la lectura, y fomentar por este
el tiempo de la noche. En el capítulo an-
medio los progresos de la instruccion
tecedente (1) hemos dicho que las diez
popular.
horas asignadas al sueño de los niños
en el momento-de su admision se deben
s211345M11@stkl
disminuir á proporcion que crece su edad,
de modo que en el último año de su e-
ducacion quedarán reducidas á siete. Pa-
(e) Á ningun muchacho se le deberia
(t) Véase el artículo del suero ea la edn«
obligar á leer un libro con preferencia á
cacion física.
otro. En la casa de cada uno de los direc-
Torno
1
130
Ciencia
de la legislacion.
131
rero ; él el que introduce á Popea en un ba-
ARTICULO IV.
ño de leche, y clava el puñal en el pe-
cho de Lucrecia ; él hace que Creso ma-
De los premios.
nifieste sus tesoros , y que Scévola se abra-
se su mano.
De una misma fuente nacen dos pa-
Reservándonos para la segunda parte
siones, la una pequeña y la otra gran-
de este libro el examen general del uso
de ; útil la una, perniciosa la otra ; la una
y de la direccion que debe dar el legis-
incompatible con la grandeza de alma,
dor á este deseo , contentémonos en este
y la otra su constante compañera. La va-
lugar con observarle solo por aquella par-
nidad y el amor de la gloria son estas dos
te que interesa á nuestro plan de educa-
pasiones , y el deseo de distinguirse es la
cion pública, y veamos como el uso de los
madre comun de ellas. Este deseo de dis-
premios, al mismo tiempó que debe pro-
tinguirse , indicio y efecto de la socia-
mover los progresos de los niños, puede
bilidad, se manifiesta en el bárbaro y en
preparar al mismo tiempo el desarrollo
el hombre civilizado ; en el necio y en
del deseo insinuado de distinguirse de
el sa bio ; en el malvado y en el héroe;
modo que sea su efecto el amor de la
se descubre en la adolescencia, y acom-
gloria , y no la vanidad.
paña al hombre hasta el sepulcro ; produ-
Por poco que se reflexione sobre es-
ce una y otra pasion , segun ha sido bien
te importante objeto, se conocerá que la
6 mal manejado y dirigido. En unos llega
consecucion de estos dos fines depende
á ser vanidad, y en otros amor de la glo-
de dos causas, de la naturaleza de los
ria. El es el que dora la carroza del rico, y
premios, y de su destino.
mueve como un rayo la espada del guer-
Toda distincion es un premio; pero
no todo premio es una distincion. En la
tores debería haber varios egempiares de es-
educacion privada los premios no pue-
tas colecciones para que la eleccion fuera
den ni ayudar ni dirigir el deseo de dis-
mar libze,
tinguirse, porque en ella faltan otros in-
1 2
Francisco13-ectfia
132
Ciencia
dividuos con quien compararse, y estando
de ¡a leglsláHon.
T33
aislado no tiene de quien distinguirse.
laurel; pero no querríamos que se le die-
Sus premios deben ser todos reales, por.
ra un vestido mas sobresaliente que el de
que los de la opinion no pueden existir
los demás, que dispertaria en él la vani-
sino guando se ha de adquirir en com-
dad ; ni una comida mas delicada, que
petencia de otros,, En la educacion pú-
podria disponerle á la glotonería; ni dis-
blica al contraríct , los premios que están
pensarle de las ocupaciones comunes, pués
fundados en la distincion si están bien
podria hacer honroso á sus ojos el ócio y
dirigidos pueden ser mas deseados , por-
el reposo.
que el deseo de distinguirse es poderosa-
No habrá, pues, mas premio en nuesa
mente fomentado por la multitud y pro-
tro plan de educacion pública que el que
ximidad de los sugetos de quienes nos
está fundado en sola la opinion. El le-
queremos distinguir.
gislador cuidará de designar estos pre-
El célebre Mariscal de Villars repe-
mios distintivos del mérito, determinan-
tía muchas veces que no habia experi-
do su relativo valor, y proporcionándolos
mentado en su vida sino dos especies
al precio relativo'de los méritos á que
de placeres vivos el de un premio en
se destinan. La corona de la victoria y
el colegio , y el de una victoria en la
la de la paz; la que se daba en el circo y
guerra.
la que se daba en el campo de batalla; la
Y así el deseo de la distincion de-
que adornaba la frente del atleta .y la que
terminará la naturaleza de los premios
ceñía las sienes .del general victorioso,
en nuestro plan; y como ésta podria ve-
no tenian para el Griego ni para el RO-
rificarse tanto en los premios reales como
mano diferencia alguna en su valor real,
en los de opinion, por eso no nos servi-
pero la tenian muy grande: en la opi-
remos sino de estos últimos para acos-
nion. El mérito á que eran destinadas
tumbrar al niño á que no desée otra cosa
determinaba su importancia, y su -úni-
sino la gloria. Queremos, por egemplo,
co valor el grado de distincion que seña-
que se ciñera su frente con una corona de
laban. Determine, pues, el legislador los
varios méritos á los quales deban asignar-
1 34
Ciencia
de la legislación.
r 35
se los diferentes premios ; dé el pritnet
rigir con acierto la distribución mande
lugar y el primer premio á las acciones
al magistrado de cada comunidad que
generosas, que manifiestan la grandeza de
tenga un registro exacto de los objetos
alma y la nobleza de pensar. Pasando des-
en que cada muchacho se ha distingui-
pues á los varios objetos de las tres par-
do , y de los motivos que pueden pri-
tes en que hemos dividido nuestro siste-
varle del mérito que se ha adquirido
ma de _educacion., señale . en cada uno
con otros medios: finalmente, que llega-
cierto premio para el niño que selaya
do el tiempo de la distribucion arregle el
distinguido en él, dando al premio=y al
juicio de la manera siguiente.
objeto el lugar proporcionado á su
Se convocará á todos los muchachos
portancia. Establezca premios para los que
de la comunidad, y todos los que han
se hayan distinguido en los varios eger-
acabado el curso de las instrucciones to-
cielos relativos á lá parte física de la edw-
tales tendrán parte en este juicio. Para
eaCion , para los que hayan dado pruebas
precaver la envidia, y sus funestos efec-
&l'intrepidez y de valor , para. los que
tos , no he hallado medio mas eficaz que
hayan librado de algun grave peligro.
hacer premiar y honrar el mérito por a-
gun compañero, para los que haya/v.:Mos:-
quellos mismos que pueden envidiarlo. El
trado mayor atencion y perspicaciaerr las
hombre que honra y premia el mérito se
varias especies de instrucciones•.,:paralos
asocia á la gloria que produce , y este
que hayan hecho mayores progresos, en
sentimiento basta para precaver en él la
el arte á que fuera :destinados; pero
envidia."A :.esta causa atribuyo en gran
siempre con la condicion que no hayan
parte el peco vigor que tiene la envidia
perdido el derecho de ellos por otros mo-
en los Obremos libres.
tivos.. Que la distribucion de. estos pre
Despnes que habrá pronunciado el
/tíos se haga solo dos veces al año , parta.
magistrado un breve discurso sobre la
que . no disminuya su valor la deMasiai
rigurosa imparcialidad de la justicia , y
da frecuencia. ó escaséz , y debilite la
exhóliado á estos jueces jóvenes al cum-
esperanza de conseguirlos: que para. di-
plimiento de sus obligaciones, empezará
W1
136
ciencia
de la legislacion.
137
proponiendo los nombres de los niños
pornra solemne el que haya merecido la
que se han distinguido en el curso de
primera corona ; luego seguirán los que
los últimos seis meses con acciones ge-
se hayan distinguido en el mismo objeto,
nerosas y nobles. Les manifestará el mé-
aunque no con igual mérito, ocupando
rito de cada una de estas acciones, y
cada uno de ellos el lugar correspondien-
las presentará bajo aquel aspecto que le
te al mérito relativo de sus acciones. Lite.-
parezca mas oportuno para mostrarles
go vendrá el que haya recibido el se-
su valor relativo. Los muchachos arre-
gundo premio, seguido tambien de sus
glarán su juicio por esta exposicion , di-
beneméritos competidores; y se procede-
rán qué accion merece ser coronada , y
rá por el mismo Orden hasta el último;
decidirán tambien del mérito respectivo
que será el que haya recibido el último
de las demás. Los votos serán públicos, y
premio. Si alguno de los que se hayan dis-
la pluralidad decidirá, siempre que el ma-
tinguido por alguna accion generosa hu-
gistrado no juzgue que es injusta la sen-
biese tambien merecido algun premio por
tencia ; y en este caso les manifestará
otro objeto, será condecorado con el qué
su error, y corregirá su juicio.
•
le corresponde; pero no abandonará el
De este primer juicio se pasará al se-
puesto que le haya correspondido por el
gundo relativo al premio que seáalará
grado del mérito de su accion generosa.
el legislador para el mayor mérito des-
El último lugar entre los que se han dis;.
pues del que tiene por objeto las ac-
tinguido por este medio debe considerar-
ciones generosas ; y por eU mismo érden
se como mas digno que el primero entre
se procederá, hasta el juiciorkiel último
los que se han distinguido en qualquier
premio asignado al objeto rrrew Impor-
otro objeto. De este modo les ciaremos la
tante. Hecha la distribucion..5-3e:lol..pre-
verdadera idea del mérito y de sus grados.
míos se aguardará•basta el. clIa;4e fiesta
Los alumnos que no hayan me-
mas inmediato parl-celebrarlo.lim,.mar-
recido ninguna distincion cerrarán la
cha grave y magestuosa condue41.,:los
marcha.
muchachos al templo. Precesjerá....en ,esta
La entrada en el templo será libre
133
Ciencia
de la leg, islacim
139
para todos; y se convidará en particu-
truccion. Se fortificada y engrandecería
lar á los padres de los muchachos.
la idea de la propia dignidad. El deseo
Llegados al templo , el magistrado
de distinguirse se c.onvertiria en el no-
anunciará los méritos de cada uno, y los
ble amor de la gloría, y no en una va-
premios que se han destinado. Alabará
nidad perniciosa : se inspiraría el amor
la justicia de los jueces, y hará un bre-
de la justicia á los jueces, y se comuni-
ve discurso sobre la estimacion y la glo-
cada por el mismo medio la verdadera
ria que acompa.fia al verdadero mérito.
idea del mérito y de sus diferentes gra-
En vez de hacer invectivas
dos. En una palabra, por esta institucion
tes contra los que no han merecido nin-
se suministraria y dispondría una copio-
guna distincion , les animará á que pro-
sa serie de circunstancias las mas favora-
curen hacerse dignos del premio. Se pros-
bles para el deseado desarrollo de las fa-
cribirá del plan de educacion pública
cultades morales de los niños de esta cla-
todo lo que la energía del ánimo debilita
. se. ¿Pero qué dirémos de los castigos?
y exáspera el carácter de los niños.
Se terminará esta ceremonia con un
ARTÍCULO V.
himno oportuno al objeto, y los mucha-
chos premiados conservarán todo el día
De los castigos.
las seriales distintivas de su mérito.
Son evidentes las ventajas que produ-
El legislador no debe seguramente
ciría esta institucion, pues inspiraríamos
formar un código penal paró los mucha-
en los muchachos una noble emulacion sin
chos , pues no es justo desconfiar hasta
exponerlos á los peligros que suelen acom-
este punto de la providad y de las luces
pañarla. El mérito sería premiado y pre-.-
del magistrado encargado de la educa-
cavida la envidia, y se infundida la ge-
clon ;ni se debe cohartar tanto su auto-
nerosidad del ánimo en una clase que pa-
ridad. Los motivos que podrian persua-
rece la menos susceptible. Se animaría
dirle el abuso son tan débiles y en tan
la fuerza , la destreza, el valor, y la inS•
pequefio número, y los requisitos que se
de la kgislacion.
141
1 40
Ciencia
envilecen y degradan; que los que se
requieren en quien la egerce están
dirigen á fortificar el cuerpo y el espíri-
tan
lejos de admitir una desconfianza tan ir-
tu, se combinen con los que perjudican
ra.cional , y los casos que harian inapli-
á entrambos; y que los medios destina-
cables ó perniciosos los reglamentos par-
dos á formar el ciudadano, se mezclen
ticulares de este código serian tan fre-
con los que forman el criado y el escla-
cuentes , que tengo por mejor partido
vo. La experiencia nos hace ver que los
establecer algunas disposiciones genera-
muchachos acostumbrados á llevar gol-
les relativas á este objeto , y dejar á la
pes y temerlos, pierden regularmente la
prudencia del magistrado el cuidado de
salud del cuerpo y la sensibilidad natu-
cooperar en la aplicacion á los designios
ral, madre fecunda de tantas virtudes
del legislador, sin descender á aquellos
sociales; se hacen viles, feroces, hipó-
pormenores que no solo podrian embara-
critas, simulados, malévolos, vengativos
zarlo, sino llegar á ser frecuentemente in-
y crueles; empiezan desde la infancia á
útiles y perniciosos.
sentir aquel placer secreto de hacer su-
La mayor parte de estos reglamentos
frir á los otros los males á que ellos mis-
deberian ser negativos mas bien que po-
mos han estado sujetos,
sitivos. Ei legislador deberia decir sobre
Por otro reglamento se deberia pre-
este objeto mas bien lo que no debe ha-
caver el abuso de las penas ignominio-
cerse, que indicar con demasiada preci-
sas. En la sociedad de los muchachos, así
sion lo que se deberia hacer.
como en la de los adultos de los ciuda-
Deberia prohibir ante todas cosas
danos , la excesiva frecuencia de esta es-
el
uso de los a.zotes, y de la vara. El ma-
pecie de penas, y el número extraordina-
gistrado y los directores no deberian te-
rio de los que las sufren, debilitan su vi-
ner derecho de maltratar á los niños de
gor y fuerza. En una y otra sociedad
ningun modo, y por ningun motivo, ni
se deben usar con economía las penas
Permitir que los medios destinados para
fundadas en sola la opinion ; en una y
dispersar la idea de la propia dignidad,
Qua no se deben aplicas sino contra
e mezclen 'y combinen con los,431e la
de la legislacion.
1 42
Ciencia
143
aquellos delitos y faltas que por su na-
reglar la publicidad , y cómo precaver
turaleza la opinion misma las condena á
un gran mal que podria depender de ésta.
13 ignominia y á la vergüenza. Los prin-
Si un niño cometiese una falta ignomi-
cipios para precaver el abuso de estas
niosa, que solo la saben los otros que vi-
penas son comunes á una y otra sociedad,
ven con él bajo las órdenes de un mismo
y los he explicado con bastante exten-
director, les encargará el secreto, y les
sion en el libro anterior (i), y no creo
hará ver la importancia de ocultar á los
necesario repetirlos.
demás el delito de su compañero. La
Conformándose, pues, el legislador
pena en este caso será severa, pero
con la evidencia de estos principios, pro-
no pública , y no será conocida sino de
hibirá al magistrado encargado de la edu-
los niños que viven con él en la misma
cacion el abuso de esta especie de casti-
casa.
gos, y le indicará el uso moderado y
Mas si la falta es ignominiosa y públi-
útil. Le mostrará los perjuicios que se
ca, entonces el castigo será ignominioso y
público , y el magistrado acompañará esta
seguirian de acostumbrar los niños á
egecucion con todo aquel aparato que
ver con indiferencia la diminucion ó la
exige la naturaleza del delito y la im-
pérdida de la opinion de sus semejan-
portancia de mostrar su horror. Pero en
tes; cómo podria debilitar el amor de la
este caso, Ino se perderla sin remedio el
gloria y la idea de su propia dignidad,
muchacho delincuente infamado pública-
que hemos procurado inspirarles y fo-
mente? El sentimiento de la propia vile-
mentar por tantos medios; le enseñará
za , y la pérdida de la opinion comun,
la graduacion que se podria dar á los di-
¿no impedirán quizás en él la accion de
ferentes castigos de esta especie para
proporcionarlos á los diversos grados de
todas las causas que podrian corregirlo
y mejorarlo?
las faltas punibles con estas penas; le
Para precaver este mal proponernos
manifestará. finalmente cómo deberia ar-
un remedio que nos parece el mas eficaz.
Egecutada la pena ignominiosa., el rua.--
(r) Véase en el tont. 4. parí.
el cap. 7.
1
144
Ciencia
de lct
145
gistrado hará un enérgico discurso sobre
convendria dejarle el derecho de corre-
las consecuencias del delito y los males
girlos con alguna especie de castigo. Tal
que le acompañan. Despues volviéndose
sería, por egemplo, la privacion de al-
al niño delincuente le dirá; "Has per-
guna comida y de alguna diversion, co-
»dido el derecho que tenias al amor
mo no pasase de un dia, pues los casti-
»y á la estimacion de tus compañeros;
gos mas severos por su duracion, ó por su
»pero puedes recobrarlo. La generosi-
naturaleza, solo puede imponerlos el ma-
»dad de una accion puede destruir la ig-
gistrado de la educacion.
nominia de otra; una enmienda sincera
El magistrado y el director deberian
»y visible puede reparar los daños de
observar en las correcciones y en los cas-
»una corrupcion vergonzosa. Quando
tigos la serenidad que nace de la razon,
»vuelvas á merecer nuestra estimacion y
y no abandonarse jamás al calor y á los
»nuestro amor, te será restituido y ma-
arrebatos que indican y proceden de la
7> nifestado este precioso derecho con otra
pasion. El legislador deberia inculcar ri-
2) ceremonia igualmente pública; y yo,
gorosamente este principio, cuya viola-
,,que por la ley soy vuestro padre co-
clon podria en muchos casos hacer no
»rnun , seré garante de la promesa que
solo inútil sino perjudicial la correccion
»te hago en nombre de mis hijos y de
y el castigó.
»tus hermanos." Cuidará despues el ma.
Para inspirar á los niños el mayor
gistrado de cumplir esta promesa, y dar
respeto á la verdad , y el mayor horror á
á la ceremonia indicada toda la ternura
la mentira , no permitirá jamás el le-
y eficacia de que es susceptible. Dejo al
gislador que ésta quede sin castigo; y
lector que considere la doble ventaja que
encargará á los magistrados y á los di-
producirian el perdon y la pena. Pase-
rectores que le minoren siempre que el
mos á los otros reglamentos generales
muchacho haga una sincera confesion de
relativos á este objeto.
su falta.
Para que los niños respetasen mas
La calumnia será castigada severa-
la persona, y las órdenes del director,
mente, como tambien toda accion que
Tom. MI.
I(
146
Ciencia
de ¡a legislacion.
manifieste un corazon perverso, bajo, 6
147
vil. Se usará por el contrario de la opor-
pre que dejen de cumplir voluntaria ó in-
tuna indulgencia en las faltas que pro-
voluntariamente con las obligaciones pres-
ceden de la viveza, que mas bien debe
critas en él.
desearse que temerse en esta edad.
Estos son los reglamentos generales
Se evitarán con el mayor cuidado la
con que el legislador deberia dirigir el
parcialidad y la injusticia, así en la cor-
uso de los castigos, y su relacion con
reccion como en el castigo. Qualquiera
todo el sistema de la educacion moral
que haya observado profundamente el
es evidente. Veamos ahora la que debe-
curso que sigue el espíritu humano, co-
rian tener los reglamentos generales re-
nocerá la alteracion que puede produ-
lativos á la religion.
cir en el carácter moral de un niño la
íntima persuasion de una injusticia,
ARTICULO VI.
de un agravio recibido de aquél que está
encargado de su educacion. Este mal de-
De la religion.
be evitarse con el mayor cuidado en la
educacion pública, porque son mas fre-
* Si no escribiese para todos los paises,
cuentes las ocasiones de incurrir en él,
para todos lbs pueblos , y para todos los
y sus consecuencias son mas funestas.
tiempos; si la universalidad y la dura-
Si el magistrado ó el director advier-
cion no fuesen el objeto de esta ciencia,
ten que han cometido ínvoluntariatnente
ó si fuese uno el templo, una la ara, y
una injusticia contra un niño, deberán
una la deidad; si fuese comun el culto,
luego repararla, sin manifestar ninguna
los dogmas uniformes, y la fé una misma
repugnancia en confesar su error. Es-
en todos los pueblos y tiempos, no dejada
tará á cargo del magistrado de educa-
ciertamente de entrar en algunos porme-
cion velar sobre la imparcialidad y justi-
nores sobre este objeto, que ahora debo
cia de los directores, y obligarles á que
evitar ; y en vez de limitarme á pocos
observen el reglamento propuesto, siem-
principios susceptibles de una aplicacion
mas universal, expondría menudamente
K z
X48
Ciencia
de la legislación.
149
todos aquellos que deben dirigir esta
arado de educacion , responderé que así
parte de la educacion moral. Despues de
como ninguna religion prohibe á los pa-
esta advertencia, creo que el lector no me
dres el instruir en sus dogmas á los hijos,
acusará de que miro como poco impor-
mucho menos podrá prohibirlo al magis-
tante este objeto por la brevedad con
trado elegido para hacer sus veces por
que trato de él , y porque parece que le
la autoridad pública: diré que no debe
considero de un modo superficial. Pasé-
jamás multiplicarse inútilmente el núme-
mos , pues, á la exposicion de los pocos
ro de los maestros: que se debe supo-
reglamentos que pueden ser susceptibles
ner mas instruido al magistrado en el arte
de un uso mas universal.
de enseñar á los niños , que no los que
Sin admitir ni impugnar el principio
se han dedicado á otros objetos: final-
bien conocido del autor del Emilio so-
mente, que mientras no se combinen per-
bre la edad en que convendria empezar
fectamente los intereses del sacerdocio
á dar las primeras ideas de la religion al
.con los de la sociedad y del imperio,
educando, es evidente que su sistema
siempre tendré por peligroso que aquél
no podria realizarse en ningun plan de
tenga parte en la educacion pública.
educacion pública. Las razones de la im-
Si no se quieren hacer de los niños
posibilidad de esta aplicacion son tan
otros tantos idólatras, ó á lo menos otros
evidentes ;que sería inútil exponerlas.
tantos antropomorfitas , no omitirá el ma-
La edad que destinaria yo á las ins-
gistrado medio alguno que sea conducen-
trucciones religiosas sería la misma que
te para comunicarles la idea mas sencilla
hemos destinado en nuestro plan á las
y mas augusta de la divinidad, alejando
instrucciones Morales. En cada domingo
de sus expresiones todo lo que podrá aso-
deberian substituirse aquéllas á éstas,
ciarla á las imágenes materiales, á las
estando á cargo del mismo magistrado
quales. está demasiado inclinado el hom-
esta instruccion. Si se me opusiese que
bre á referirlas.
este cuidado deberia confiarse á los mi-
"No os esforceis , les dirá , á conce-
nistros del altar mas bien que al magis-
,,bir la naturaleza del Sér que debeis
Document Outline
- ciencia_legislacion_8_1.pdf
- Page 1
- Page 2
- Page 3
- Page 4
- Page 5
- Page 6
- Page 7
- Page 8
- Page 9
- Page 10
- Page 11
- Page 12
- Page 13
- Page 14
- Page 15
- Page 16
- Page 17
- Page 18
- Page 19
- Page 20
- Page 21
- Page 22
- Page 23
- Page 24
- Page 25
- Page 26
- Page 27
- Page 28
- Page 29
- Page 30
- Page 31
- Page 32
- Page 33
- Page 34
- Page 35
- Page 36
- Page 37
- Page 38
- Page 39
- Page 40
- Page 41
- Page 42
- Page 43
- Page 44
- Page 45
- Page 46
- Page 47
- Page 48
- Page 49
- Page 50
- Page 51
- Page 52
- Page 53
- Page 54
- Page 55
- Page 56
- Page 57
- Page 58
- Page 59
- Page 60
- Page 61
- Page 62
- Page 63
- Page 64
- Page 65
- Page 66
- Page 67
- Page 68
- Page 69
- Page 70
- Page 71
- Page 72
- Page 73
- Page 74
- Page 75
- Page 76
- Page 77
- Page 78
- Page 79
- Page 80
- Page 81
- Page 82
- Page 83
- Page 84
- Page 85
- Page 86
- Page 87
- Page 88
- Page 89
- Page 90
- Page 91
- Page 92
- Page 93
- Page 94
- Page 95
- Page 96
- Page 97
- Page 98
- Page 99
- Page 100
- Page 101
- Page 102
- Page 103
- Page 104
- Page 105
- Page 106
- Page 107
- Page 108
- Page 109
- Page 110
- Page 111
- Page 112
- Page 113
- Page 114
- Page 115
- Page 116
- Page 117
- Page 118
- Page 119
- Page 120
- Page 121
- Page 122
- Page 123
- Page 124
- Page 125
- Page 126
- Page 127
- Page 128
- Page 129
- Page 130
- ciencia_legislacion_8_2.pdf